【題目】鳥(niǎo)的食量大,消化能力強(qiáng),食物經(jīng)消化吸收后形成的殘?jiān)芸炀碗S糞便排出,這些特點(diǎn)與它　　　　相適應(yīng)(　　)

A. 棲息在樹(shù)上

B. 在地上行走

C. 捕食害蟲(chóng)

D. 空中飛行

【答案】D

【解析】

鳥(niǎo)類(lèi)多數(shù)營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如鳥(niǎo)類(lèi)體表被覆羽毛，前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；有啄無(wú)齒；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；家鴿的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有的骨中空，有的骨愈合，能減輕體重；直腸很短，能減輕體重；家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌，胸肌發(fā)達(dá)收縮有力，飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；食量大、消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。鳥(niǎo)的呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可以輔助呼吸。

鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的。盡可能減輕體重，是適應(yīng)飛行的特點(diǎn)之一。鳥(niǎo)食量大，可以提供充足的能量，排便迅速，有利于減輕體重。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是

A. 蚯賴(lài)可以使土壤疏松肥力增強(qiáng)

B. 森林能夠凈化空氣

C. 沙膜植物種類(lèi)稀少

D. 竹節(jié)蟲(chóng)體型與樹(shù)枝相似，并會(huì)模擬樹(shù)枝狀態(tài)，以此方式免遭捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天某樹(shù)林中,棲息著大量的夏候鳥(niǎo)池鷺,一些幼鷺練習(xí)飛行時(shí),掉落樹(shù)下,面臨著饑餓的威脅,人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物。當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí),依賴(lài)人類(lèi)喂養(yǎng)的池鷺不能長(zhǎng)途遷飛。據(jù)上述情景,對(duì)池鷺保護(hù)最有利的做法是(　　)

A. 春天將這片樹(shù)林保護(hù)起來(lái),避免人類(lèi)干擾

B. 春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來(lái),待秋天放歸自然

C. 秋天終止投喂,促使池鷺遷飛

D. 秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來(lái),待來(lái)年春天放歸自然

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同白冠雀鳥(niǎo)群的鳴聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一白冠雀鳥(niǎo)群B中去，待其長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的鳴聲就不同于鳥(niǎo)群A的鳴聲而更接近于鳥(niǎo)群B；但如果把白冠雀鳥(niǎo)群幼雛b移到黃鶯鳥(niǎo)群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答：

（1）a的鳴聲基調(diào)與鳥(niǎo)群A的相同，這是______________行為起作用（選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）；具有鳥(niǎo)群B的“方言”特點(diǎn)，這是____________行為起作用。（選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）

（2）b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的_______________物質(zhì)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，____________行為是在______________行為的基礎(chǔ)上建立的。（選填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所作的記錄，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 桃子的食用部分由子房發(fā)育而來(lái) B. 番茄花的子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠

C. 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子 D. 柱頭和花柱合稱(chēng)為雄蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列環(huán)境中最可能找到蚯蚓的是(　　)

A. 緩流、清澈的小溪

B. 干燥、疏松的土壤

C. 潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤

D. 潮濕、疏松的沙土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃橘子時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)橘子里面有一-些“筋絡(luò)",這些“筋絡(luò)”屬于（ ）

A. 保護(hù)組織 B. 機(jī)械組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)前大量物種滅絕或?yàn)l臨滅絕，生物多樣性正在不斷減少。有科學(xué)家調(diào)查了影響脊椎動(dòng)物滅絕的常見(jiàn)原因，結(jié)果如下表所示。

類(lèi) 群

每一種原因所占比例（％）

生境消失

過(guò)度開(kāi)發(fā)

物種引進(jìn)

捕食控制

其他

還不清楚

哺乳類(lèi)

19

23

20

1

1

36

鳥(niǎo) 類(lèi)

20

11

22

0

2

37

爬行類(lèi)

5

32

42

0

0

21

魚(yú) 類(lèi)

35

4

30

0

4

48

注：生境消失指各種因素引起的森林和草地等大面積減少。

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：

（1）表中的“生境消失”是指在 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）層次上對(duì)生物生存的影響。

（2）從上表結(jié)果分析，全球生物多樣性的減少首先通過(guò)食物鏈的縮短或減少，而降低生態(tài)系統(tǒng)的 能力，從而破壞生態(tài)平衡。

（3）如果要比較上表中的“生境消失”、“過(guò)度開(kāi)發(fā)”和“物種引進(jìn)”等三大原因分別對(duì)脊椎動(dòng)物物種滅絕的影響程度，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)先進(jìn)行 處理，再對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行比較。根據(jù)你的分析，上述三大原因中的 是影響最大的因素。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別

A

B

C

實(shí)驗(yàn)處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將____①____的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在____②____環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

不發(fā)霉

發(fā)霉

？

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是________________；他們探究的問(wèn)題是：________對(duì)霉菌生活的影響。

（2）如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則B與C也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該C實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要________________。上述實(shí)驗(yàn)的發(fā)霉現(xiàn)象是菌絲頂端的________散落在食品表面并大量繁殖導(dǎo)致的

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