10．以下是生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)將下面各因素填入方框內(nèi)．土壤、陽(yáng)光、白菜、蚜蟲、菜青蟲、雜草、七星瓢蟲、生物部分、非生物部分．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分．

解答 解：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，因此圖中①是生物部分；白菜、雜草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此生產(chǎn)者②是白菜、雜草；蚜蟲、菜青蟲、七星瓢蟲，都是動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，必須吃植物維持生活，因此消費(fèi)者③是蚜蟲、菜青蟲、七星瓢蟲；細(xì)菌、真菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物維持生活，因此細(xì)菌、真菌是④分解者；土壤、陽(yáng)光是非生物，因此非生物部分⑤是土壤、陽(yáng)光．
故答案為：

①生物部分；②白菜、雜草；③蚜蟲、菜青蟲；七星瓢蟲；④分解者；⑤土壤、陽(yáng)光．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞，當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15×、物鏡的放大倍數(shù)為40×?xí)r，該細(xì)胞被放大了600倍．
（2）此圖所示的是植物細(xì)胞．（填“植物”或“動(dòng)物”）．
（3）細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[②]細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．
（4）圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜（填名稱）能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出．番茄中酸味物質(zhì)主要存在于[⑤]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．請(qǐng)分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和灌木屬于生產(chǎn)者，它們能夠通過葉綠體，利用光能，把無(wú)機(jī)物合成為貯存能量的有機(jī)物．圖中沒有畫出的腐生性細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的有機(jī)物，它們都是腐生性微生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用．
（2）圖中的田鼠、蝗蟲、兔、麻雀、鷹等動(dòng)物，必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，通過消耗綠色植物合成的有機(jī)物來維持生活，所以，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．其中，田鼠、蝗蟲屬于植食動(dòng)物 （選填“植食動(dòng)物”、“肉食動(dòng)物”或“雜食動(dòng)物”）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有6條，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→蝗蟲→麻雀→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小明同學(xué)完成“觀察蚯蚓”的試驗(yàn)后，將一條蚯蚓遺忘在了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不久這條蚯蚓死去了，造成蚯蚓死亡的原因是（　�。�
A．蚯蚓是地下穴居動(dòng)物，怕光B．體表干燥，無(wú)法進(jìn)行呼吸
C．蚯蚓因饑餓而死D．體內(nèi)水分蒸發(fā)，失水太多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的例子（　�。�
A．旗形樹的樹冠像一面旗幟B．荒漠生活的駱駝尿液極少
C．蝗蟲體色與環(huán)境相近D．營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致發(fā)育不良

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．有些養(yǎng)殖者認(rèn)為雄性中華鱉的市場(chǎng)價(jià)值高，生長(zhǎng)速度快，希望養(yǎng)殖雄性中華鱉，而有些養(yǎng)殖者則認(rèn)為雄鱉好咬斗，咬斗的傷口是病原體入侵的主要途徑，希望開展全雌養(yǎng)殖．有學(xué)者做過研究，認(rèn)為爬行類的有些種類的性別決定與孵化溫度密切相關(guān)．福娃家是中華鱉的養(yǎng)殖大戶，為了探究中華鱉的性別決定是否與孵化溫度相關(guān)．福娃做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取同一批次受精的中華鱉卵120枚，平均分為六組，采用不同的孵化溫度（22、25、28、30、32、35℃）孵化，放在相同條件下飼養(yǎng)至能夠鑒定性別．
（2）結(jié)果表明，當(dāng)孵化溫度低于22℃時(shí)，不能正常進(jìn)行孵化中華鱉卵；孵化溫度為25℃、28℃、30℃、32℃、35℃時(shí)，中華鱉雄性孵化比例分別為27%、38%、46%、67%、68%．由此說明，通過人為控制溫度可以影響中華鱉的性別比例，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，雄性所占比例越大．
（3）中華鱉比青蛙的卵的孵化率更高的一個(gè)重要原因是中華鱉的卵外有卵殼保護(hù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出圖1中各序號(hào)所指示的結(jié)構(gòu)名稱：
③反光鏡，⑤粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）取鏡安放時(shí)，要一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡輕輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)，鏡臂靠近身體略偏左．
（3）對(duì)光時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[①]，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（4）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，所用顯微鏡的目鏡倍數(shù)為5×，物鏡倍數(shù)為40×，則物鏡被放大了200倍．
（5）小華在顯微鏡的視野中找到一個(gè)細(xì)胞（如圖2），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片向左方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．學(xué)習(xí)過生物的特征后，同學(xué)們都興致勃勃地在校園里觀察生物，發(fā)現(xiàn)他們身上能體現(xiàn)出的生物特征以及校園生態(tài)系統(tǒng)的景象．
（1）高大的銀杏樹葉金黃，簌簌飄落．體現(xiàn)生物特征：排出體內(nèi)的廢物．
（2）石榴樹上掛上了紅彤彤的小燈籠--石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同．體現(xiàn)生物特征：遺傳和變異．
（3）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．體現(xiàn)生物特征：對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)
（4）肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱．體現(xiàn)了生物特征：需要營(yíng)養(yǎng)．
（5）一場(chǎng)雨后草叢里的小蘑菇迅速長(zhǎng)大．體現(xiàn)生物特征：生長(zhǎng)．
（6）還有一條重要的特征是什么呢？請(qǐng)寫出來：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
（7）上述觀察到的生物，按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以分為三大類：植物、動(dòng)物、其他生物．在校園生態(tài)系統(tǒng)中，這三類生物起著不同的作用，一次扮演的角色是：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中分類的最基本單位是種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案