1. 觀察圖,識別菜豆幼苗所示部分是由菜豆種子的哪部分發(fā)育成的,將答案填寫在相應(yīng)序號后面的括號內(nèi).
(1)丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[4]胚芽發(fā)育而來;丙圖中結(jié)構(gòu)C有甲圖中[2]胚根發(fā)育而來.
(2)從外觀看成熟區(qū)的典型特征是生有大量根毛,在顯微鏡下看,分生區(qū)細(xì)胞的特點是細(xì)胞體積小細(xì)胞核大.
(3)根的長度能不斷增加,是因為分生區(qū)的細(xì)胞能夠不斷分裂,伸長區(qū)的細(xì)胞能夠不斷生長的緣故.吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū).

分析 ①根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上,一般可以劃分為四個部分:根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).
②根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,另一方面靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大.

解答 解:(1)由菜豆種子結(jié)構(gòu)圖可知:1胚軸、2胚根、3種皮、4胚芽、5子葉.種子在萌發(fā)的過程中胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,所以丙圖中的A幼葉由4胚芽發(fā)育而來,C根由2胚根發(fā)育而來.
(2)根尖的成熟區(qū)也叫根毛區(qū),細(xì)胞停止伸長,表皮一部分向外突起形成根毛.顯微鏡下觀察到的分生區(qū),屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.
(3)分生區(qū)細(xì)胞,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加; 伸長區(qū)細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方.因此根的生長主要是由于分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的不斷伸長的緣故.成熟區(qū)表皮一部分向外突起形成根毛,擴大了吸水的面積,所以是根吸收水分和無機鹽的主要部位.
故答案為:(1)4胚芽;2胚根
(2)生有大量根毛;細(xì)胞體積小細(xì)胞核大
(3)不斷分裂;伸長;成熟區(qū)

點評 熟練掌握根尖的結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)的過程.

練習(xí)冊系列答案
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16.下面是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實驗,請根據(jù)實驗步驟回答下列問題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗卵殼對外力的承受能力,說明該結(jié)構(gòu)具有保護(hù)作用.
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面胡許多氣孔,為了證實所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將該雞卵放在盛有45℃-50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多氣泡出現(xiàn).
(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的B(填代號),將雞卵先敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發(fā)視該處有氣室.
(4)用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個白色的小圓點,該結(jié)構(gòu)就是胚盤,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.而胚胎發(fā)育需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由卵黃和卵白提供的.

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6.如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請分析回答:
(1)甲圖是動物細(xì)胞,比較甲、乙兩種細(xì)胞,屬于乙細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[3]葉綠體、[5]液泡.
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)一般地,植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[3]葉綠體.
(4)吃西瓜時,我們會感到甘甜可口,這有甜味的汁液存在于圖中[5]內(nèi).

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11.資料分析題.
  資料一 一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給關(guān)養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
  資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久后,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
請結(jié)合上述材料,分析并回答下列問題.
(1)從行為獲得的途徑來說,紅雀喂魚屬于先天性行為,其他大山雀偷喝牛奶屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)紅雀喂金魚是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,其他大山雀偷喝牛奶是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為.
(3)從維持動物自身生存的意義來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)多變的環(huán)境.

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