【題目】李明在調(diào)查本社區(qū)的生物時(shí)，遇到一株不認(rèn)識(shí)的植物，于是他小心地用鐵鏟將該植物挖出，帶回學(xué)校請(qǐng)教老師，你認(rèn)為他的這種做法對(duì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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【答案】這種做不對(duì)，這樣做可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐闹脖�，甚至�(xí)斐蔀l臨植物滅絕，因此從保護(hù)植物和環(huán)境的角度來(lái)看，不應(yīng)把這種植物挖出

【解析】這種做不對(duì)，這樣做可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐闹脖�，甚至�(xí)斐蔀l臨植物滅絕，因此從保護(hù)植物和環(huán)境的角度來(lái)看，不應(yīng)把這種植物挖出。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖器官示意圖，請(qǐng)回答：

（1）女性主要的生殖器官是[]_____，它能產(chǎn)生_____并分泌_____。

（2）精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的部位是圖中的[③]_____。

（3）胎兒發(fā)育的場(chǎng)所主要是圖中的[_____]（填序號(hào)）。

（4）發(fā)育成熟的胎兒會(huì)從[④]_____產(chǎn)出，此過(guò)程稱為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從免疫的角度來(lái)看，注入人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于;接種疫苗的人獲得的免疫是免疫,這屬于人體免疫的第道防線。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲形態(tài)圖，據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲的身體分為頭、_____、_____三部分．

（2）蝗蟲的身體表面覆蓋著_____，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分_____的作用．

（3）蝗蟲與蜘蛛、蜈蚣一樣，足和觸角分節(jié)，同屬于_____動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是大家常見的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A在同一組的動(dòng)物有_____（用字母）．

（2）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別，如圖中適于陸地生活C能用_____呼吸，適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助_____輔助呼吸．適于空中生活的E有與肺相連通的_____，可輔助呼吸．

（3）圖中動(dòng)物體溫恒定的是_____（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要對(duì)某社區(qū)人口狀況建立檔案，你認(rèn)為調(diào)查方法能最全面、準(zhǔn)確、省時(shí)的是（ ）

A. 到每個(gè)人工作單位查資料 B. 抽樣詢問(wèn)

C. 家庭多項(xiàng)目問(wèn)卷調(diào)查 D. 逐一詢問(wèn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)測(cè)定花生種子的能量，三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分別是1244千焦、1249千焦、1248千焦，則該花生種子中所含能量為（ ）
A.1244千焦
B.1249千焦
C.1248千焦
D.1247千焦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育在這個(gè)過(guò)程中主要的變化順序是

①蝌蚪長(zhǎng)出后肢

②蝌蚪長(zhǎng)出前肢

③尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失

④肺形成

A. ①②③④B. ②①③④C. ③②①④D. ①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活習(xí)慣，符合科學(xué)道理的是（ ）
A.用舊報(bào)紙包食品
B.一家人共用一條毛巾
C.飯前便后要洗手
D.將痰吐到地上再用鞋子踩擦

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同步練習(xí)冊(cè)答案