17．蛙的皮膚和鳥的氣囊都有輔助呼吸的作用，但是原理不同，氣囊不能進行氣體交換，蛙的皮膚能．√（判斷對錯）

分析 鳥用氣囊輔助完成雙重呼吸；蛙用肺呼吸，皮膚裸露，能分泌粘液，輔助肺進行呼吸．

解答 解：鳥類的氣囊與肺相通，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．蛙的皮膚裸露，濕潤的皮膚里密布著毛細血管，能分泌粘液，也可進行氣體交換，以輔助呼吸．
故答案為：√

點評 解答此題的關(guān)鍵是知道鳥類氣囊和蛙的皮膚的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．當實驗室光線較暗時，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為（　　）
A．大光圈，平面鏡B．小光圈，凹面鏡C．小光圈，平面鏡D．大光圈，凹面鏡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物體的細胞中含有x對染色體，則該細胞在一次分裂過程中染色體的變化情況是（　�。�
A．x→x→xB．x→2x→xC．x→x→2xD．x→2x→2x

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．據(jù)統(tǒng)計，我國青少年近視率已高達36.7%，預防近視，珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起，下面是某校生物探究性學習小組同學對近視形成原因進行的實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）請結(jié)合圖示分析回答下列問題．
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學發(fā)言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[5]睫狀體進行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學發(fā)言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[7]視網(wǎng)膜，我們之所以能看清遠處的物體，是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學說，根據(jù)對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護好我們的眼睛．
（4）莎莎同學發(fā)言說，她曾有過這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[3]瞳孔變大所引起的．
（5）浩浩同學說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機的懲罰力度，司機看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→4→3→1→6→7→9（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于復雜反射．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象（　�。�
A．夏季人出汗
B．鐵在潮濕環(huán)境中生銹
C．植物落葉了
D．用手觸摸含羞草，展開的葉片會合攏

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實驗時，設(shè)計了兩組實驗（如表）
編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法
A饅頭碎屑+2ml唾液充分攪拌；37℃水浴10分鐘加2滴碘液
B饅頭碎屑+2ml清水充分攪拌；37℃水浴10分鐘加2滴碘液
（1）實驗設(shè)計中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中牙齒的咀嚼作用；攪拌模擬的是口腔中舌攪拌的作用．
（2）本實驗是一組對照實驗，實驗變量是唾液．
（3）如果實驗結(jié)果是：A試管中液體不變藍，B試管中液體變藍，可以得出的結(jié)論是饅頭在口腔中的消化需要唾液．
（4）小明嚴格按照實驗設(shè)計條件進行操作，實驗結(jié)果是A號和B號試管中液體都變藍，這與實驗?zāi)康牟幌喾赡艿脑蚴茿C．（填字母）
A．饅頭碎屑的量      B．水浴的溫度     C．攪拌的充分程度     D．滴加碘液的量
（5）對于處在青少年期的小明而言，如何做才能營養(yǎng)均衡又有利于成長，請你為他提兩點建議：
一日三餐，按時就餐、不挑食，每餐適量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉．
（2）我們吃的南瓜果肉部分是南瓜果實的果皮，由子房壁發(fā)育而來．
（3）我們吃的南瓜子是種子（果實或種子），由[2]中的胚珠發(fā)育而來．種子中最主要的部分是胚，它由胚芽、胚根、胚軸、子葉部分組成．
（4）在[3]中有許多[4]，是因為子房內(nèi)有許多枚胚珠．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．當植物細胞大量失水時，其細胞液的濃度（　　）
A．增加B．降低C．不變D．先增后降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省臨清市八年級上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因為人類具有最強的（ ）

A．捕食行為 B．學習行為 C．防御行為 D．繁殖行為

查看答案和解析>>

同步練習冊答案