16.藍藍沒吃早餐就去上學(xué),課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象,吃下一塊糖后,情況很快好轉(zhuǎn).午餐藍藍吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后,感概地說:“再也不能不吃早餐了!”請分析:
(1)藍藍吃糖后情況好轉(zhuǎn),是因為葡萄糖能在細胞的線粒體中被氧化分解,并釋放能量,供生命活動需要.
(2)藍藍午餐吃肉粽和牛肉羹,從合理膳食的角度看,請你給她加道菜:炒青菜
(3)肉粽富含淀粉,人體分解淀粉的起始部位是口腔.

分析 青少年正處于生長發(fā)育時期,應(yīng)食足夠的糖類、適量的蛋白質(zhì)、一定量的水、無機鹽、脂肪、維生素和纖維素,以保證正常的生長發(fā)育.合理科學(xué)膳食,不偏食.

解答 解:(1)葡萄糖被吸收后,這些物質(zhì)會隨著血液循環(huán)到達身體的各個部位,通過物質(zhì)交換進入人體細胞.人體細胞內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器線粒體,線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細胞利用.
(2)肉粽和牛肉羹中含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪類等物質(zhì)鹽,但是缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)是維生素,所以從合理膳食的角度看,請你給她加道炒青菜.
(3)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收.淀粉的消化是從口腔開始的,在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為葡萄糖.
故答案為:(1)線粒體;能量;
(2)炒青菜;
(3)口腔.

點評 健康食譜,要合理營養(yǎng)、均衡膳食,食物應(yīng)多樣化,葷素搭配要合理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.完成下列探究實驗中的相關(guān)問題
一.如表是某同學(xué)探究反應(yīng)速度與訓(xùn)練次數(shù)關(guān)系的實驗,實驗操作及結(jié)果如下:(表中測量值為被測者松開尺子后,再盡快用拇指和食指夾住直尺時手指所在位置對應(yīng)的刻度值)(單位為厘米)
項目趙一王二李三錢四高五
第一次2526232520
第二次2624202221
第三次2221212029
(1)請在上面的坐標系中,將表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
(2)分析條形圖可以發(fā)現(xiàn):訓(xùn)練次數(shù)影響人的反應(yīng)速度,且隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多,測量值越小,即人的反應(yīng)速度越快.
二.某生物興趣小組為探究酸雨對辣椒苗的生長是否有影響,設(shè)計了如下實驗:
①用食醋和清水配制成pH值為4(用pH試紙測定)的模擬酸雨;
②取兩盆生長發(fā)育狀況相同的辣椒苗,貼上標簽“A”和“B”;  
③每隔一段時間,A盆幼苗噴清水,B盆幼苗噴等量的模擬酸雨,其他培養(yǎng)條件相同;
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況.
(3)若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況好,則說明酸雨危害辣椒苗的生長.
(4)若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況差,則說明酸雨促進辣椒苗的生長.
(5)若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況一樣,則說明酸雨不影響辣椒苗的生長.
三、寢室中的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較.哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案.
第一步:在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基,分別標上甲、乙、丙
第二步:將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步:將甲組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘;將乙組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘;丙組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步:將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)一段時間.
第五步:觀察實驗結(jié)果,并進行記錄
請針對該同學(xué)設(shè)計的實驗方案,分析回答下列問題:
(6)進行實驗變量處理的是甲和乙組實驗.
(7)第二步將所有培養(yǎng)基應(yīng)該進行高溫滅菌處理.
(8)接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成.
(9)請將第四步中的內(nèi)容補充完整恒溫箱.

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7.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹;這條最長的食物鏈中的生產(chǎn)者是禾谷類,次級消費者是食蟲鳥,老鷹是消費者,屬于第三、四營養(yǎng)級.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有標出的生物成分是分解者,它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解動植物的遺體,促進物質(zhì)循環(huán).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的食蟲鳥如果短時間內(nèi)大量減少,則昆蟲的數(shù)量會增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)填寫圖中的各部分名稱
①卵殼  ②卵殼膜  ③卵黃  ④胚盤
⑤卵白  ⑥氣室  ⑦卵黃膜  ⑧卵黃系帶
(2)卵細胞是胚盤由卵黃和卵黃膜構(gòu)成.
(3)圖中的⑤具有保護作用,還能為胚胎發(fā)
育提供所需要的水分和營養(yǎng).
(4)圖中的④里面含有細胞的細胞核,
(5)圖中胚胎發(fā)育的部位是4胚盤.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.動物和植物都是生態(tài)系統(tǒng)的成員,以下敘述不正確的是( 。
A.植物為動物提供了儲存著能量的有機物
B.榛睡鼠等動物能幫助植物傳播種子
C.動物的數(shù)量越多,對植物的幫助越大
D.蜜蜂等動物能幫助植物傳播花粉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請看圖回答問題.
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:a是氣管,b是氣囊,c是肺.
(2)鳥的呼吸器官是c,它還具有發(fā)達的氣囊,可以輔助呼吸.鳥類呼吸一次,氣體2次經(jīng)過肺,進行2次氣體交換,這種特別的呼吸方式稱為雙重呼吸.
(3)進行吸氣時,氣流的流動方向是a→c→b.(用圖中代碼填寫)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體血管的敘述錯誤的是(  )
A.殿部注射時,吸收藥物的是毛細血管
B.病人吊水時,針頭插入靜脈
C.醫(yī)生切脈時,感受到橈動脈的搏動
D.人體手臂上的“青筋”是動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面四個特征中,不屬于青春期發(fā)育顯著特點的是(  )
A.腦開始發(fā)育B.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強
C.身高體重突增D.心臟和肺的功能明顯增強

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于會行為的是( 。
A.兩只狗為爭奪骨頭打架B.雌雄羚羊之間的識
C.一只母雞照看一群小雞D.狒狒的群體生活

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同步練習(xí)冊答案