【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （　 ）

A. 一群狼 B. 一片農(nóng)田中全部小麥 C. 太平洋 D. 長江中所有魚類

【答案】C

【解析】

在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)此可以解答本題。

一群狼，只包括了生物中的動物部分，沒有其他生物和非生物部分，不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意；
一片麥田中的全部小麥，只包括了生物部分的部分植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意；
太平洋，即包括了海洋所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意；
長江中所有的魚，只包括了生物中的動物部分，沒有其他生物和非生物部分，不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

饅頭碎屑適量

饅頭碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2 mL唾液

A

2 mL唾液

震蕩后保溫

37 ℃水浴中保持10分鐘

加入碘液

2滴

結(jié)果

不變藍

變藍

變藍

回答下列問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入2ml___________，作為1號試管的對照實驗。

（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有__________________________，它能促進淀粉初步分解為_____________。

（3）通過對1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中__________________________有助于食物的消化。

（4）由此可見，口腔對淀粉既能進行物理性消化又能進行___________性消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚的功能包括（ ）

A. 保護、分泌和排泄B. 感受外界刺激

C. 調(diào)節(jié)體溫D. 以上三者都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】油菜地里常有蜜蜂飛，而小麥地里卻沒有蜜蜂去，原因是（ ）

A. 油菜是蟲媒花，小麥是風(fēng)媒花 B. 油菜是蟲媒花，小麥是自花傳粉

C. 油菜是單性花，小麥是兩性花 D. 油菜是兩性花，小麥是單性花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)縣開展“養(yǎng)蛙治蟲”實驗，結(jié)果表明：放養(yǎng)一定數(shù)量青蛙的稻田比噴灑數(shù)次化學(xué)農(nóng)藥的對照田水稻增產(chǎn)9.2%．這個事實說明（ ）

A. 農(nóng)藥能較好地控制農(nóng)田害蟲 B. 青蛙對農(nóng)田害蟲的控制作用有限

C. 青蛙能較好地控制農(nóng)田害蟲 D. 農(nóng)藥影響水稻的傳粉過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述不正確的是（　 ）

A. 物質(zhì)循環(huán)伴隨能量流動 B. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是反復(fù)循環(huán)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是逐漸減少的 D. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是多方向的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（ ）

A. 種子的種皮受到少許損傷 B. 種子的胚被損壞

C. 土壤的溫度和濕度不適宜 D. 土壤板結(jié)而缺乏空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列材料回答問題

材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，從動物性為獲得途徑看，它們應(yīng)屬于_________行為，這種行為是由動物體內(nèi)的________決定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做_________，這一實例表明了動物個體之間能夠進行________________。

（3）材料三中的人類對野馬進行野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由_________和_________獲得的行為。

（4）野馬的學(xué)習(xí)能力比上述材料中的野鴨和喜鵲強，說明 __________________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】感冒了會感到鼻塞，聞不到食物的香味，這是因為（　�。�

A. 病菌侵犯，味覺失靈

B. 鼻腔黏膜充血腫脹，嗅細胞接觸不到氣味的刺激

C. 病毒過多，鼻腔堵塞

D. 病毒阻擋，空氣通過量少

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同步練習(xí)冊答案