甲 組 | 乙 組 | |
材料 | 5段10 cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條 | 5段10 cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條 |
基質(zhì) | 一次性口杯裝有30 mI清水 | 一次性口杯裝有30 mL清水 |
處理方式 | 用兩塊強(qiáng)磁鐵貼在容器的 兩側(cè),使杯內(nèi)的水受磁場(chǎng)的作用 | 用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè),使杯內(nèi)的水不受磁場(chǎng)的作用 |
培養(yǎng)條件 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 |
一周后觀察 | 每根枝條平均有4條根,每條根平均長(zhǎng)度為6 cm | 每根枝條平均有2條根,每條根平均長(zhǎng)度為4 cm |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)水培花卉只是改變了花卉的栽培方式,并沒有改變它的生長(zhǎng)習(xí)性.如果長(zhǎng)時(shí)間將水培花放置在近窗臺(tái)光線較強(qiáng)的地方,容器內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)液與水培花根的都容易變綠,原因是營(yíng)養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱,而水培花根變綠是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素.
(2)從上述材料所知,培養(yǎng)水培花的關(guān)鍵是對(duì)植物進(jìn)行水生誘導(dǎo)訓(xùn)化,這樣做的目的是使植物形成適水環(huán)境的水生根,由此可說(shuō)明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是水環(huán)境中氧含量較低.
(3)甲、乙兩組裝置除了有無(wú)磁場(chǎng)環(huán)境這一個(gè)條件以外,其他的條件均相同,所以甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是有無(wú)磁場(chǎng)環(huán)境.
(4)受磁場(chǎng)的作用的甲組.每根枝條平均有4條根,每條根平均長(zhǎng)度為6cm,長(zhǎng)勢(shì)良好;通過(guò)實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是磁場(chǎng)環(huán)境對(duì)枝條水插生根有促進(jìn)作用.
故答案為:(1)大量的藻類;根部細(xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素;
(2)氧含量較低;
(3)有無(wú)磁場(chǎng)環(huán)境;
(4)磁場(chǎng)環(huán)境對(duì)枝條水插生根有促進(jìn)作用.
點(diǎn)評(píng) 確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)器官 | D. | 生殖器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
燒杯 | 空氣 | 溫度 | 水 |
甲 | 有空氣 | 30℃ | 清水100 mL |
乙 | 有空氣 | 0℃ | 鹽水100 mL |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
發(fā)育期 | 天數(shù) | 需水總量(米3/公頃) |
返青期 | 29 | 635 |
拔節(jié)期 | 23 | 876 |
抽穗期 | 20 | 956 |
灌漿期 | 3l | 1192 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Y、M | B. | X、O | C. | Y、O | D. | X、Q |
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