A. | 這個食物網再加上作為分解者的細菌和真菌就構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 這個食物網共有6條食物鏈 | |
C. | 食物鏈中能量傳遞的特點是單向傳遞,逐級遞減 | |
D. | 鷹和蛇之間只有捕食關系,不存在其他關系 |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:A、食物網中植物是生產者,動物是消費者,因此“這個食物網再加上作為分解者的細菌和真菌”,還缺少非生物部分,因此也不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),錯誤;
B、食物鏈有這個食物網共有8條食物鏈,而不是6條,錯誤;
C、食物鏈中能量傳遞的特點是單向傳遞,逐級遞減,正確;
D、鷹和蛇之間不僅有捕食關系,還有競爭關系,而不是“不存在其他關系”,錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使葉片中的淀粉全部轉運和消耗 | B. | 提高光合作用的產量 | ||
C. | 消耗葉片的葉綠素 | D. | 儲備光合作用的原料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漢江河中的所有生物構成了一個河流生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),它們是相互獨立、互不影響的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中,每條食物鏈都是由生產者、消費者、分解者構成的 | |
D. | 生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒沒有細胞結構,可以用光學顯微鏡觀察它的結構 | |
B. | 現(xiàn)階段還沒有疫苗能夠有效地用于預防艾滋病 | |
C. | 艾滋病毒在人體內能破壞淋巴細胞,損害人體的免疫力 | |
D. | 不規(guī)范的取血或輸血存在較高的感染艾滋病的風險 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a、b是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的 | |
B. | 甲是動脈血管,里面流的是動脈血 | |
C. | 乙由一層上皮細胞構成,利于進行物質交換 | |
D. | 與甲相比,丙血液中氧氣的濃度更高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳 | B. | 變異 | C. | 對環(huán)境的適應 | D. | 環(huán)境對她的改變 |
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