A. | 節(jié)能熒光燈 | B. | 可充電電池 | C. | 無(wú)磷洗衣粉 | D. | 一次性筷子 |
分析 生態(tài)環(huán)境是指影響人類(lèi)生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱(chēng),是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng).人類(lèi)在利用和改造自然的過(guò)程中,對(duì)自然環(huán)境的破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類(lèi)生存的各種問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起人們的關(guān)注.
解答 解:A、節(jié)能熒光燈,有利于節(jié)約能源,利于環(huán)境保護(hù),A不符合題意;
B、電池在放電過(guò)程中,化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能,而在充電過(guò)程中,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.比一次性電池環(huán)保的多,B不符合題意.
C、含磷洗衣粉能造成水體污染,使水體富營(yíng)養(yǎng)化,出現(xiàn)赤潮、水華現(xiàn)象,所以推廣使用無(wú)磷洗滌劑利于環(huán)保,C不符合題意;
D、如果是一次性木筷,會(huì)砍伐大量的樹(shù)木,不利于環(huán)保,D符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪 | B. | 維生素、蛋白質(zhì)、脂肪 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、水 | D. | 脂肪、維生素、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓-軟體動(dòng)物門(mén) | B. | 油菜-種子植物門(mén) | ||
C. | 啄木鳥(niǎo)-節(jié)肢動(dòng)物門(mén) | D. | 梭子蟹-環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人是上帝創(chuàng)造的 | |
B. | 人是女?huà)z創(chuàng)造的 | |
C. | 人是自然產(chǎn)生的 | |
D. | 人是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體呼吸道表面的黏膜和纖毛都有阻擋病原體進(jìn)入人體的作用 | |
B. | 進(jìn)行計(jì)劃免疫可以預(yù)防一切傳染病 | |
C. | 特異性免疫可以針對(duì)特定的病原體起免疫作用 | |
D. | 計(jì)劃免疫是預(yù)防、控制和消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的措施 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素-巨人癥 | B. | 生長(zhǎng)激素-呆小癥 | ||
C. | 甲狀腺激素-糖尿病 | D. | 胰島素-甲亢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定食物中的能量需要設(shè)置重復(fù)組 | |
B. | 探究酸雨對(duì)生物的影響需要設(shè)置對(duì)照組 | |
C. | 測(cè)定反應(yīng)速度的探究實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置重復(fù)組 | |
D. | 測(cè)定反應(yīng)速度的探究實(shí)驗(yàn)中反射的神經(jīng)中樞在小腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 雷澤水庫(kù)中的水喝放養(yǎng)的魚(yú)蝦構(gòu)成了淡水生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可看做一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 大草原上過(guò)度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng)的平衡 |
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