分析 分析實驗裝置可知,該生物興趣小組設置的實驗中有兩組對照實驗:葉的銀邊部分和綠色部,變量是葉綠體;葉的遮光部分C和見光部分,變量是光.
解答 解:(1)暗處理,實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的:是消耗掉葉片原有淀粉,排除干擾,防止影響實驗.脫色,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,排除顏色的干擾.
(2)由圖可知:A、B兩處的對照實驗,變量是葉綠體,滴加碘液后,B處含有葉綠體變成藍色,A處非綠色部分不含有葉綠體未變藍色,說明葉綠體是進行光合作用的場所;由于實驗前已將葉片放在黑暗處進行了暗處理,此時葉片滴加碘液后見光部分變藍色,說明葉片里的淀粉是在實驗過程中產(chǎn)生的.因此,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉的遮光部分C和見光部分形成一組對照實驗,變量是光.C處遮光而沒有產(chǎn)生淀粉,說明缺少光照是不能進行光合作用的.滴上碘液,“C”處不變藍,說明光合作用需要光.即光是植物光合作用不可缺少的條件.
故答案為:(1)消耗掉葉片中原有的淀粉;酒精;黃白;
(2)葉綠體;淀粉;光.
點評 分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實驗時,要找出對照實驗中的惟一變量,由變量推知實驗結(jié)論.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁 | B. | 線粒體 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藥品即使剛過期幾天,也不能服用 | |
B. | 為預防流感,堅持每天都服用抗生素 | |
C. | 遇到有人觸電,立即用手將其拉開 | |
D. | 進屋發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即打電話報警 |
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