【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的說法不正確的是( )

A. “萬物生長靠太陽”說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽

B. “雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)

C. “倉充鼠雀喜,草盡狐兔愁”說明了生物因素對生物的影響

D. “大魚吃小魚,小魚吃蝦米”中,若水體受到污染,則大魚體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能!叭f物生長靠太陽”說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽,A正確;“雨露滋潤禾苗壯”,體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響,B錯誤;“倉充鼠雀喜,草盡狐兔愁”說明了生物因素對生物的影響,C正確;有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級消費者。大魚是該生態(tài)系統(tǒng)的最高級消費者,它們體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與生活在赤道附近的人相比,北歐人的鼻子往往更高。從適應(yīng)環(huán)境的角度看,原因是(

A.人種不一樣,北歐一般是白人B.經(jīng)濟(jì)不一樣,北歐較發(fā)達(dá)

C.飲食不一樣,北歐人以面包為主食D.氣候不一樣,北歐比較寒冷

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本規(guī)律之一。下列有關(guān)描述錯誤的是( )

A. 小腸絨毛的壁很薄有利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化

B. 肺泡外纏繞著毛細(xì)血管有利于肺泡內(nèi)的氣體交換

C. 左心室的壁最厚有利于產(chǎn)生更大的循環(huán)動力

D. 腎小管壁很薄有利于營養(yǎng)物質(zhì)的重吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物類群多種多樣,但它們都具有許多的共同特征。下列各項屬于大多數(shù)動物區(qū)別于植物的共同特征的是( 。

A. 需要營養(yǎng)

B. 能主動的、迅速的、有目的改變其空間位置

C. 繁殖快

D. 能對外界刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng)而植物不能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生物圈中,對物質(zhì)循環(huán)和能量流動起核心作用的是(  )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春天,很多同學(xué)都喜歡養(yǎng)蠶。由于婁底桑樹較少,部分同學(xué)就用萵苣葉來代替桑樹葉喂養(yǎng)家蠶,某興趣小組為了探究家蠶喜歡吃桑葉還是喜歡吃萵苣葉,設(shè)計并實施了以下實驗:

①在一個長方形紙盒的一側(cè)放一片桑葉,另一側(cè)放大小相等的一片萵苣葉;②取10只家蠶放在盒子的中央,距兩側(cè)葉片路程相等;③過一段時間后,觀察并記錄每片葉上取食的家蠶數(shù)目。根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)本探究活動中,作出的假設(shè)是______

(2)在該實驗中,選取了兩種實驗材料,目的是設(shè)置______

(3)實驗中家蠶到兩種葉的距離相等,選取的兩種葉大小基本一致,這都是為了保證______。

(4)在這個實驗中,步驟②中選擇家蠶的數(shù)量是10只而不是1只,這樣做的目的是______。如果要探究蠶吃桑葉是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,則實驗所用的蠶應(yīng)從蠶的______時期開始隔離飼養(yǎng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在飛機起飛或降落時嚼一塊口香糖,可以起到的作用是( )

A. 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡B. 使咽鼓管張開,保護(hù)聽小骨

C. 保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器D. 防止聽小骨和聽覺神經(jīng)受損

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中沒有社會行為的是( 。

A. 螞蟻 B. 蜜蜂 C. 狒狒 D. 蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腎小球是一個血管球,它具有一定的通透性。當(dāng)血液流經(jīng)時不可以濾過的物質(zhì)是__________;形成的原尿中除不含_____,其他成分與血漿相似;原尿流經(jīng)腎小管進(jìn)行重吸收時,能被全部吸收的物質(zhì)是_____。

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同步練習(xí)冊答案