2．下列各種營養(yǎng)物質(zhì)，能直接被消化道吸收的是（　�。�
A．水B．脂肪C．糖類D．蛋白質(zhì)

分析 消化是指食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是分子大的有機物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解為能被細(xì)胞吸收的小分子的有機物的過程．水、無機鹽和維生素可以不經(jīng)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收．

解答 解：維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入人體消化道后可以被直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．
故選A

點評 回答此題首先要知道人體消化道能夠吸收哪些營養(yǎng)物質(zhì)，還要知道哪些物質(zhì)是大分子的，哪些物質(zhì)是小分子的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（　�。�
A．進(jìn)入青春期以后，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)
B．第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)的
C．身高和體重的迅速增加是青春期發(fā)育的最突出的特征
D．胎兒通過胎盤、臍帶從母體的血液中個獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列消化夜中，不含消化酶的是（　�。�
A．胃液B．腸液C．胰液D．膽汁

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．現(xiàn)有長勢相同的小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個，水草、食物、甲狀腺激素制劑、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計的實驗，目的是探究甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育，請補充完整．
（1）提出問題：甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育嗎？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育．
（3）實驗步驟：①向A、B兩容器中加入等量的水草和河水，并各放入10條蝌蚪．②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素，做好觀察與記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要長，說明甲狀腺素促進(jìn)動物發(fā)育．
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制動物的發(fā)育．
③如果A、B兩組蝌蚪變成青蛙的時間差不多，說明甲狀腺激素對動物的發(fā)育沒有影響．
（5）此實驗中A、B兩組起對照作用的是A組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國的人口普查屬于科學(xué)探究常用方法中的（　�。�
A．實驗法B．觀察法C．調(diào)查法D．比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物體都能由小長大的原因是（　�。�
A．細(xì)胞的分裂和體積增大B．細(xì)胞體積增大
C．細(xì)胞的分裂D．細(xì)胞的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物體內(nèi)具有很強分裂能力的組織是（　　）
A．保護(hù)組織B．基本組織C．分生組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．填圖題

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）①寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
A．細(xì)胞壁  B．細(xì)胞膜   C．細(xì)胞核   D．細(xì)胞質(zhì)    E．葉綠體   F．液泡
②切開番茄時，流出的紅色汁液是細(xì)胞液，它來自F（填字母）．
③圖中D（填字母）可以緩緩流動．
④對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是A（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．今年入夏時，我市某地出現(xiàn)大量菜青蟲，菜青蟲屬于（　�。�
A．軟體動物B．鳥類C．昆蟲D．以上都不是

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同步練習(xí)冊答案