14.據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,回答:
(1)細(xì)胞之所以能維持一定的形狀,是[①]細(xì)胞壁支持作用的結(jié)果.
(2)給莊稼施肥,植物能夠吸收肥料中含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽,主要受[②]細(xì)胞膜的控制.
(3)切割西瓜時(shí),會(huì)有汁液流出,汁液是從[⑤]液泡中流出的.
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[4]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),它是遺傳信息庫(kù).
(5)能將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物里面的化學(xué)能的場(chǎng)所是[③]葉綠體.能夠?yàn)樯矬w的生命活動(dòng)提供能量的場(chǎng)所是線粒體.
(6)顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是葉綠體.

分析 觀圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是線粒體,不同的結(jié)構(gòu)功能不同,據(jù)此解答.

解答 解:(1)①細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);
(2)②細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;
(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道、色素的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);
(4)④細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,能傳遞遺傳信息,它是遺傳信息庫(kù);
(5)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所;
(6)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡,植物的綠色部分還有葉綠體,因此,洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有而人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是葉綠體等.
故答案為:
(1)①;細(xì)胞壁;
(2)②;細(xì)胞核;
(3)⑤;液泡;
(4)④;細(xì)胞核;
(5)③;葉綠體;線粒體;
(6)葉綠體.

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.桃果實(shí)各部分是由桃花相應(yīng)部分發(fā)育而來(lái)的,下列敘述正確的是( 。
A.桃果實(shí)由子房發(fā)育而來(lái)B.桃果實(shí)可食用部分是子房壁
C.桃的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是受精卵D.桃花的子房由胚珠和種子組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.肉眼觀察幼根根尖,可以看到許多白色的“絨毛”,這就是下列B圖中的根毛,它吸收的水分最后通過(guò)A圖中的氣孔散失到大氣中,參與水循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素,其它條件相同;每個(gè)變量因素應(yīng)該對(duì)照設(shè)置.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.從動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,心臟應(yīng)屬于什么層次的結(jié)構(gòu)?( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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19.下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.身高突增B.性器官已經(jīng)發(fā)育成熟
C.性器官開(kāi)始迅速發(fā)育D.開(kāi)始出現(xiàn)第二性征

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6.下列敘述中,不能說(shuō)明蜜蜂是營(yíng)社會(huì)生活的類群的是( 。
A.有一定的組織B.成員之間有明確分工
C.形成等級(jí)D.一個(gè)蜂群中蜜蜂數(shù)目眾多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)細(xì)胞核完全分裂成兩個(gè)細(xì)胞核前,染色體的數(shù)量已經(jīng)復(fù)制加倍
B.與母細(xì)胞相比,子細(xì)胞染色體數(shù)目不變
C.經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.經(jīng)細(xì)胞分化,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀下面材料,回答問(wèn)題:
2013年3月以來(lái),在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染。壳耙阎狧7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,尚未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:
(1)注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.
(2)盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜,食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.
(3)生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類時(shí)建議佩戴手套等.
(1)從傳染病的角度來(lái)分析,H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體,在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其他生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成;從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9型禽流感的禽類屬于傳染源.
(2)專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于保護(hù)易感人群;建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于切斷傳播途徑.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除.
(4)為防治H7N9型禽流感,某些同學(xué)自己購(gòu)買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方藥(填“處方”或“非處方”).小強(qiáng)同學(xué)從前患過(guò)非典(甲型H1N1),他對(duì)H7N9型禽流感具有免疫力嗎?沒(méi)有.小強(qiáng)不幸染上H7N9禽流感后,他能通過(guò)使用青霉素來(lái)治療嗎?不能.
(5)H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C
A.醫(yī)生   B.農(nóng)民   C.從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺加工者   D.司機(jī)
(6)假如你是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的決策人,對(duì)H7N9型禽流感,將作什么決策?)①控制傳染源,加強(qiáng)對(duì)禽類市場(chǎng)的管理;②切斷傳播途徑,加強(qiáng)關(guān)于預(yù)防H7N9禽流感知識(shí)的宣傳;③保護(hù)易感人群,盡快組織專家研究H7N9禽流感疫苗.(合理即可).

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