20．珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類植物和它共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境．
請你回答：
（1）珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎？請說明理由．
（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

解答 解：（1）珊瑚是珊瑚蟲的分泌物形成的外殼，隨著珊瑚蟲分泌物的逐漸增加珊瑚逐漸增大．但是珊瑚不具有生命現(xiàn)象，不是生物．珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．
（2）珊瑚蟲是一種腔腸動(dòng)物，它一般分布在淺水區(qū)，因?yàn)闇\水區(qū)陽光充足，適合藻類植物生長，為珊瑚蟲的生活提供氧氣．
故答案為：（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的．珊瑚不具備生物的特征．珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．
（2）淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類植物生長，從而為珊瑚蟲提供充足的氧氣．因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生產(chǎn)沼氣利用的是（　�。�
A．酵母菌B．青霉菌C．甲烷細(xì)菌D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的支持 和保護(hù) 功能；A是細(xì)胞膜．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體．
（3）C表示細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（4）b的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（5）細(xì)胞由①過程形成組織，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（6）綠色開花植物的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，而花、果實(shí)、種子屬于生殖器官．
（7）動(dòng)物體和植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是植物體沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物體由小變大主要靠細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的（　　）
A．生長B．分化C．分裂D．成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．有些養(yǎng)殖者認(rèn)為雄性中華鱉的市場價(jià)值高，生長速度快，希望養(yǎng)殖雄性中華鱉，而有些養(yǎng)殖者則認(rèn)為雄鱉好咬斗，咬斗的傷口是病原體入侵的主要途徑，希望開展全雌養(yǎng)殖．有學(xué)者做過研究，認(rèn)為爬行類的有些種類的性別決定與孵化溫度密切相關(guān)．福娃家是中華鱉的養(yǎng)殖大戶，為了探究中華鱉的性別決定是否與孵化溫度相關(guān)．福娃做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取同一批次受精的中華鱉卵120枚，平均分為六組，采用不同的孵化溫度（22、25、28、30、32、35℃）孵化，放在相同條件下飼養(yǎng)至能夠鑒定性別．
（2）結(jié)果表明，當(dāng)孵化溫度低于22℃時(shí)，不能正常進(jìn)行孵化中華鱉卵；孵化溫度為25℃、28℃、30℃、32℃、35℃時(shí)，中華鱉雄性孵化比例分別為27%、38%、46%、67%、68%．由此說明，通過人為控制溫度可以影響中華鱉的性別比例，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，雄性所占比例越大．
（3）中華鱉比青蛙的卵的孵化率更高的一個(gè)重要原因是中華鱉的卵外有卵殼保護(hù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在一片草原的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以草為食，青蛙以昆蟲為食，三者的相互關(guān)系用如圖表示，圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長表示該生物的數(shù)量越多．請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．
（1）A、B、C所代表的生物中生產(chǎn)者是A，消費(fèi)者是BC．
（2）如果草被大量破壞，那么開始一段時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會減少．
（3）生物為了獲取能量而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈．用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈A→B→C．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（4）圖示中的生物若要組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．對下圖所示過程的描述，正確的是（　�。�
A．該過程表示細(xì)胞生長B．該過程可以表示細(xì)胞分化
C．該過程表示細(xì)胞分裂D．丁圖的新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)減少一半

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為兩種種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)都具有種皮和胚；圖1，圖2所示之所以分屬兩個(gè)類群，主要是由于圖1中[4]子葉和圖2中F數(shù)量不同．
（2）玉米種子最重要的部分是由圖中的BCDE（只填代號）組成的．
（3）在玉米種子的切面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分應(yīng)該是[E]胚乳．
（4）在圖1中[3]胚芽將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)探究是揭開自然界奧秘的唯一方法．×（判斷對錯(cuò)）

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