A. | 魚(yú)和鯨 | B. | 鷹和蝙蝠 | C. | 狗和水草 | D. | 魚(yú)和水草 |
分析 生物學(xué)家根據(jù)生物的生活環(huán)境,把生物分為水生生物和陸生生物.根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征將生物分為動(dòng)物、植物和其他生物.
解答 解:A、魚(yú)和鯨生活在水中,都是水生生物,A正確;
B、鷹和蝙蝠,都是陸生動(dòng)物,生活環(huán)境相同,B正確;
C、狗是陸生生物;水草生活在水中,是水生生物,C錯(cuò)誤;
D、魚(yú)和水草生活在水中,都是水生生物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物的分類(lèi)依據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類(lèi)的起源 | |
B. | 古人類(lèi)的化石,包括、遺體、遺物、遺跡都是人類(lèi)起源的直接證據(jù) | |
C. | 通過(guò)模擬古代環(huán)境證明人類(lèi)的起源 | |
D. | 古代的傳說(shuō)和書(shū)籍的記載都可以證明人類(lèi)的起源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “種瓜得瓜”其遺傳物質(zhì)存在于西瓜細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 在西瓜的生長(zhǎng)階段光合作用總體上強(qiáng)于呼吸作用 | |
C. | 植物的蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的吸收 | |
D. | 西瓜甜甜的物質(zhì)存在于西瓜細(xì)胞內(nèi)的液泡中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有口無(wú)肛門(mén) | B. | 身體呈輻射對(duì)稱 | C. | 背腹扁平 | D. | 身體呈兩側(cè)對(duì)稱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | A組 | B組 |
飼料類(lèi)別 | 含瘦肉精的飼料 | 正常的飼料 |
初始測(cè)量(心率) | 150 | 150 |
第一次 | 230 | 148 |
第二次 | 320 | 150 |
第三次 | 400 | 152 |
第四次 | 死亡 | 正常 |
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