6.人體能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)能密切配合協(xié)調(diào)地活動(dòng),起調(diào)節(jié)作用的是( 。
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心臟B.循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)
C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D.血管和神經(jīng)系統(tǒng)

分析 人體的各個(gè)系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨(dú)立的完成各自的功能,例如人在運(yùn)動(dòng)時(shí),需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動(dòng).

解答 解:人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用;激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)方式,必須靠體液來(lái)運(yùn)輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié).其中,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,它具有作用時(shí)間短,快速準(zhǔn)確的特點(diǎn),人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,輔以激素調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的幾種植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中顯微鏡下的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)從下列操作中寫(xiě)出使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是:②①③④.(填數(shù)字)
①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔  ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開(kāi))     ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野
(2)要使圖象從視野A變?yōu)锽的狀態(tài),應(yīng)將裝片向右下方方向移動(dòng),要使圖象從視野C變?yōu)镈的狀態(tài),視野的亮度會(huì)比原來(lái)暗(亮或暗),此時(shí)如果要恢復(fù)原來(lái)的亮度,應(yīng)選用大光圈凹面鏡進(jìn)行調(diào)節(jié).
(3)如果在視野中看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中沒(méi)有將材料展平..
(4)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,葉屬于器官,視野C所示的部分是由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成,這樣的細(xì)胞群屬于保護(hù)組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.據(jù)圖一綠色植物部分生理過(guò)程示意圖、圖二葉片結(jié)構(gòu)示意圖、圖三葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
(1)若圖一表示植物體的光合作用,則物質(zhì)B表示氧氣;出入葉片的“門戶”是圖二的3氣孔;所需的水分、無(wú)機(jī)鹽經(jīng)2葉脈運(yùn)輸?shù)饺~片.
(2)[②]與[1]相比較,所不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體;[②]與人的口腔上皮細(xì)胞相比,所特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.
(3)在制作葉片臨時(shí)切片時(shí),需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割,這樣做的主要目的是使切下的材料足夠薄,便于觀察;在制作過(guò)程中,在載玻片中央滴加的液體是清水.
(4)若將圖三中的物像①出現(xiàn)下圖四中的觀察效果,需先向右移動(dòng)裝片,然后再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用圖五中的M鏡頭.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.番茄的果皮有紅色和黃色之分,其中紅色果皮顯性基因R控制.
(1)基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)在遺傳學(xué)上,果皮紅色與黃色屬于一對(duì)相對(duì)性狀.
(3)黃色番茄所產(chǎn)生的精子中,控制果皮顏色的基因組成為r.
(4)將親代中黃色番茄的花粉傳給紅色番茄,獲得的種子得到子一代的果皮顏色均為紅色,由此推測(cè)親代紅色番茄的體細(xì)胞中控制果皮顏色的基因組成為RR.
(5)子一代中沒(méi)有黃色果皮這一性狀,能否得出“控制黃色果皮的基因沒(méi)有被遺傳下去”這一結(jié)論?不能;將子一代番茄之間進(jìn)行交配,所獲得的種子得到子二代番茄果皮的顏色為紅色和黃色.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小明的父母都慣用左手,小明也是如此,這是因?yàn)樗@得了父母的( 。
A.外表B.性狀C.基因D.性格

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某校七年級(jí)學(xué)生在調(diào)查了校園內(nèi)的生物后,將校園內(nèi)的部分生物作了如下分類:a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍;b類水綿、睡蓮、錦鯉;c類雪松、香樟、蝗蟲(chóng).他們分類的依據(jù)是( 。
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生物的生活環(huán)境C.生物的用途D.隨機(jī)分類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析得到如下數(shù)據(jù).請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù),回答問(wèn)題.
主要成分血漿(g/100ml)腎小囊中的液體(g/100ml)尿液中(g/100ml)
909995
蛋白質(zhì)7.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.50
尿素0.030.032.00
(1)你認(rèn)為尿中主要含有的物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和尿素.
(2)血漿和腎小囊中的液體成分的變化說(shuō)明腎小球有過(guò)濾作用.
(3)在腎小囊中的出現(xiàn)的葡萄糖在尿液中未出現(xiàn),說(shuō)明腎小管有重吸收作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)人體生殖與發(fā)育知識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.男性、女性的主要性器官分別是睪丸、卵巢
B.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤
C.精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是輸卵管
D.胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是子宮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.秋天,在桃樹(shù)上如發(fā)現(xiàn)個(gè)別變異芽,欲將變異芽的性狀保留下來(lái),則應(yīng)( 。
A.等開(kāi)花時(shí)進(jìn)行自花授粉
B.等開(kāi)花時(shí)接受異花授粉
C.馬上取下變異芽嫁接到砧木上
D.等到第二年春天取下變異芽嫁接到砧木上

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同步練習(xí)冊(cè)答案