（2015•衡陽）小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長最快的部位分別是（ ）

A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市海州區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•巢湖市）小麗在醫(yī)院靜脈注射葡萄糖后，感覺到了甜味，這是注射的葡萄糖到達(dá)了舌上味蕾的緣故．葡萄糖從手臂到達(dá)味蕾依次經(jīng)過（ ）

A．肺循環(huán)和體循環(huán)

B．體循環(huán)和肺循環(huán)

C．體循環(huán)、肺循環(huán)和體循環(huán)

D．肺循環(huán)、體循環(huán)和肺循環(huán)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省長沙市麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長沙校級(jí)期中）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的選項(xiàng)是（ ）

A．有空氣和無空氣 B．溫度和濕度

C．20℃和0℃ D．有光和無光

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•寧遠(yuǎn)縣期末）請(qǐng)根據(jù)下列兩幅圖回答問題．

（1）圖一中標(biāo)號(hào)⑦的名稱是 ，它是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．

（2）圖一中起支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是 ．

（3）圖二中氣體①是 ，過程A表示植物的 作用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧遠(yuǎn)縣期末）葉是植物光合作用的主要器官，在葉的下列結(jié)構(gòu)中不能進(jìn)行光合作用的是（ ）

A．海綿組織 B．柵欄組織 C．表皮細(xì)胞 D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧遠(yuǎn)縣期末）下列關(guān)于草履蟲的說法不正確的是（ ）

A．草履蟲是一種單細(xì)胞生物

B．草履蟲的表膜具有呼吸和排泄功能

C．草履蟲的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是伸縮泡

D．草履蟲通過食物泡消化食物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧遠(yuǎn)縣期末）科學(xué)探究是探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，要善于與他人合作交流

B．要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種途徑獲得事實(shí)和依據(jù)

C．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、重復(fù)實(shí)驗(yàn)是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑

D．當(dāng)探究的結(jié)果與自己原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡陽校級(jí)期末）某校生物研究小組開展大白菜豐產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每棵大白菜比原來增重不少．請(qǐng)問使大白菜增重的物質(zhì)主要來自（ ）

A．土壤中的無機(jī)鹽

B．土壤中的有機(jī)物

C．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡陽校級(jí)期末）我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出了多個(gè)高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的雜交水稻新品種．這一事例主要是利用了（ ）

A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．水稻數(shù)量的多樣性

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