分析 圖示表示了人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得的氧氣和通過(guò)消化系統(tǒng)獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)的運(yùn)輸,被組織細(xì)胞利用;組織細(xì)胞利用氧氣產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)走.如圖所示:A代表小分子有機(jī)物,B代表氧氣,C代表二氧化碳,D代表含氮的廢物,①表示呼吸道,②表示肺.據(jù)此解答:
解答 解:(1)人類(lèi)需要六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),即糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、維生素、無(wú)機(jī)鹽,其中前三者屬于大分子物質(zhì),不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行循環(huán)系統(tǒng),也就是不能被直接吸收,而水、維生素、無(wú)機(jī)鹽是小分子物質(zhì),可以通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)即被直接吸收.不能被直接吸收的需要把大分子變成小分子,才能穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),也就是消化,淀粉的最終消化產(chǎn)物是葡萄糖,蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸,脂肪的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收.
(2)人體的呼吸系統(tǒng)有呼吸道和肺組成,鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道,稱(chēng)為呼吸道,有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用,肺是氣體交換的場(chǎng)所.外界的空氣通過(guò)①呼吸道過(guò)程表示肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣,它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;,②表示肺,肺泡與血液的氣體交換則是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;此時(shí),氣體B氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,C二氧化碳進(jìn)入肺泡,B氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
故答案為:(1)消化;吸收;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);
(2)①;肺;氣體交換;血紅蛋白;動(dòng)脈.
點(diǎn)評(píng) 此題類(lèi)似中考題,綜合性較強(qiáng),要做好此類(lèi)題首先要掌握好這幾部分的知識(shí),并注意歸納概括,多做有關(guān)此類(lèi)型的模式圖題,提高自己的識(shí)圖分析能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青少年在生長(zhǎng)發(fā)育階段,需要多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物 | |
B. | 如果長(zhǎng)期不吃蔬菜和水果,很容易患腳氣病 | |
C. | 對(duì)于貧血的病人應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物 | |
D. | 合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看到楊梅分泌唾液 | B. | 聽(tīng)到鈴聲取書(shū)放桌上 | ||
C. | 品嘗楊梅分泌唾液 | D. | 看漫畫(huà)時(shí)哈哈大笑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 右心房、主動(dòng)脈 | B. | 右心房、上下腔靜脈 | ||
C. | 左心房、肺動(dòng)脈 | D. | 左心房、肺靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉萌發(fā)形成花粉管,有利于傳粉時(shí)從柱頭吸收營(yíng)養(yǎng) | |
B. | 人體毛細(xì)血管的總面積可達(dá)6000m2,有利于物質(zhì)交換 | |
C. | 蕨類(lèi)植物的孢子囊分布在葉的背面,有利于水分的吸收 | |
D. | 每個(gè)腎臟約含有100多萬(wàn)個(gè)腎單位,有利于尿液的收集和貯存 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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