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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年貴州省畢節(jié)市七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題
生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物不是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是( )
A.草履蟲(chóng) B.玉米 C.衣藻 D.變形蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:探究題
小紅在探究“環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
裝置 實(shí)驗(yàn)步驟 | 甲 | 乙 | 丙 |
① | 不滴水 | ? | 滴入少量水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | ||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中“?”應(yīng)填 。
(2)若小紅要探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”,應(yīng)選用裝置 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);本實(shí)驗(yàn)還可探究 。
(3)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是 。
(4)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置 中的霉菌數(shù)量最多;這說(shuō)明霉菌生活所需的條件是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:填空題
下圖是家鴿體內(nèi)呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[1] 。
(2)家鴿呼吸的過(guò)程:吸氣時(shí),吸進(jìn)的空氣一部分在[2] 內(nèi)進(jìn)行氣體交換,也有一部分空氣進(jìn)入[3] 。呼氣時(shí),[3]內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)[2]進(jìn)行氣體交換而最后排出體外。這樣,每呼吸一次,進(jìn)行了兩次氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
魚(yú)的鰓、青蛙的肺和皮膚都能與外界進(jìn)行氣體交換,其結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是( )
A.有豐富的毛細(xì)血管 B.具有肺泡結(jié)構(gòu)
C.體表覆蓋鱗片 D.都能產(chǎn)卵
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省心學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:判斷題
動(dòng)物隨季節(jié)變化而進(jìn)行換羽、換毛,是動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省八年級(jí)上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
燒傷病人很容易感染綠膿桿菌,人們利用綠膿桿菌噬菌體來(lái)治療燒傷,能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是一種( )
A.植物病毒 B.細(xì)菌病毒 C.細(xì)菌 D.動(dòng)物病毒
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