分析 (1)在生物的體細胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中,基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中.當精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平.
(2)每一對染色體,都是一條來自父親,一條來自母親.
(3)同種生物的體細胞和受精卵染色體數(shù)目是相同的即受精卵內(nèi)染色體數(shù)目和體細胞相同.
解答 解:(1)該女兒的每個體細胞中染色體數(shù)目為23對.
(2)由圖乙可知,乙圖中女兒的A基因和a基因依次來自父親、母親.
(3)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當控制某個性狀的基因一個是顯性,一個是隱性時,只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.
因雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性.若父母雙眼皮,父母的基因組成為Aa.生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異.
人的眼皮的單雙是人體的形態(tài)特征,屬于性狀;父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異現(xiàn)象;
父母為雙眼皮,子女也為雙眼皮,這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象.遺傳圖解如圖:
故答案為:(1)23對;
(2)父親、母親;
(3)雙.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生殖過程中染色體、基因的變化.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 疫苗可以直接殺死侵入人體的抗原 | |
B. | 疫苗可保護人體并阻擋病原體體侵入 | |
C. | 疫苗可以刺激人體產(chǎn)生抗體并阻擋病原體侵入 | |
D. | 疫苗可以使人的體質(zhì)增強而獲得特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為提高移栽樹木的成活率,需澆足水,讓根浸泡在水中 | |
B. | 移栽時帶一個較大的土坨,可以較好的保護幼根和根毛 | |
C. | 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水 | |
D. | 若給移栽后的樹木輸入營養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織 |
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