8.“植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織”描述的是下列哪種植物?( �。�
A.草履蟲(chóng)B.葫蘆蘚C.鐵線蕨D.馬尾松

分析 苔蘚植物沒(méi)有真正的根,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以苔蘚植物比較矮小,受精過(guò)程離不開(kāi)水,生活在陰濕的環(huán)境中.

解答 解:由分析知,題干中,“植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織”描述的是苔蘚植物的特征.
A、草履蟲(chóng)能自由運(yùn)動(dòng),屬于原生動(dòng)物;
B、葫蘆蘚沒(méi)有真正的根,雖然有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,屬于苔蘚植物;
C、鐵線蕨有根、莖、葉的分化,且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織,屬于蕨類(lèi)植物;
D、馬尾松的種子外面無(wú)果皮包被著,種子裸露,僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái),屬于裸子植物.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確各種植物類(lèi)群的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.森林古猿的一支進(jìn)化為人類(lèi)的原因是( �。�
A.環(huán)境變化造成的B.人為因素造成的C.大自然的規(guī)律D.主觀意愿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是生態(tài)系統(tǒng)中的( �。┰诎l(fā)揮作用.
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.(  )是人體進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所.
A.B.咽喉C.器官D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.日常生活中,我們買(mǎi)水果時(shí)會(huì)仔細(xì)挑選果皮完好無(wú)損的,那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?針對(duì)這一疑問(wèn),某同學(xué)選用梨子作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究水果果皮的作用.請(qǐng)你幫助該同學(xué)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)完善實(shí)驗(yàn)方案
提出問(wèn)題:果皮具有保護(hù)作用嗎?
作出假設(shè):果皮具有保護(hù)作用.
制定方案:選大小、品種和新鮮程度相同,且果皮完好無(wú)損的10個(gè)梨子,平均分成兩組,分別標(biāo)出A和B,再用小刀將B組5個(gè)梨子果皮戳破;將兩組梨子都放在25℃的相同環(huán)境中一段時(shí)間.
預(yù)期結(jié)果:B組梨子先腐爛.
得出結(jié)論:果皮具有保護(hù)作用.
(2)回答問(wèn)題
該同學(xué)如果只用A、B兩個(gè)梨子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是否可行?為什么?
不行,數(shù)量太少,不能排除偶然因素的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀克隆小羊“多莉”的相關(guān)資料,回答問(wèn)題:
1996年,“多莉”羊成功誕生,震撼了全世界.“多莉”的克隆過(guò)程看似簡(jiǎn)單,其實(shí)僅將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的綿羊卵中就重復(fù)了277次;而體外培養(yǎng)的融合卵僅有約十分之一(29個(gè))發(fā)育成胚胎;再把這29個(gè)幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中,最終僅有一羊產(chǎn)下一羔--“多莉”.
(1)“多莉”的誕生與我們?nèi)祟?lèi)的誕生原理是否相同?不相同.
(2)“多莉”雖然由代孕母羊產(chǎn)下,長(zhǎng)相卻和提供細(xì)胞核(細(xì)胞核、去核卵細(xì)胞、發(fā)育場(chǎng)所)的羊一樣.由此可知遺傳信息是儲(chǔ)存在細(xì)胞核(細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核)里,具體來(lái)說(shuō)就是儲(chǔ)存在遺傳物質(zhì)DNA(DNA、蛋白質(zhì))上.
(3)對(duì)“多莉”克隆過(guò)程的認(rèn)識(shí),你不認(rèn)同的觀點(diǎn)是C
A.科學(xué)研究是復(fù)雜而艱辛的過(guò)程
B.克隆哺乳動(dòng)物的成功率很低
C.應(yīng)大規(guī)模地利用克隆技術(shù)來(lái)克隆人
D.克隆技術(shù)還存在一些亟待解決的問(wèn)題.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列空格.
(1)羊的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→羊.
(2)“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán).”詩(shī)句中描寫(xiě)的生物屬于藻類(lèi)植物.
(3)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用.
(4)在蟻群中,蟻后與雄蟻交配產(chǎn)生后代,工蟻負(fù)責(zé)照顧蟻后、幼蟲(chóng)和搜集食物等工作,兵蟻負(fù)責(zé)保衛(wèi)蟻巢.蟻群的這種行為稱(chēng)為社會(huì)行為.
(5)在脊椎動(dòng)物的類(lèi)群中,體溫恒定的有鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).
(6)根瘤菌生活在豆科植物的根瘤內(nèi),它與豆科植物之間的關(guān)系是:共生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn).
(1)他提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)他作出的假設(shè)是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響
(3)他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”,并且把PH值控制在5.0以下.(請(qǐng)選“以上”或“以下”)
他設(shè)計(jì)的方案是:
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒大豆種子,種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
③觀察大豆的發(fā)芽狀況.
④換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答:
(4)如果這些種子都沒(méi)有發(fā)芽,就能說(shuō)明是酸雨的影響嗎?為什么?
(5)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勊嵊陮?duì)生物的危害.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.病毒一般是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案