19.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”是生態(tài)系統(tǒng)中的(  )在發(fā)揮作用.
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.土壤

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

解答 解:“落紅”中的有機(jī)物在土壤中被分解者分解成無機(jī)物后,形成“春泥”,可以作為植物的營養(yǎng)被植物吸收利用,重新起到“護(hù)花”作用.因此,“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”是生態(tài)系統(tǒng)中的“分解者”在發(fā)揮作用.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)過程.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.“水葫蘆”引種到我國后,很快在河道內(nèi)蔓延,甚至威脅到其他生物的生存,這說明( 。
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境
C.生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響
D.生物既不能適應(yīng)環(huán)境,也不能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于篩管的敘述中,正確的是( 。
①向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽  ②在韌皮部中  ③在木質(zhì)部中  ④向下運(yùn)輸有機(jī)物.
A.①③B.①②C.③④D.②④

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7.下列各項(xiàng)中,不屬于腦的組成部分的是( 。
A.大腦B.小腦C.脊髓D.腦干

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14.如圖是生物圈中二氧化碳平衡示意圖,請完成下列概念圖.

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4.青菜制造有機(jī)物的主要部位是(  )
A.B.C.D.

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11.有一種地方性甲狀腺腫大。ㄋ追Q“大脖子病”),是由于飲食中缺( 。┮鸬模
A.B.C.D.

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8.“植株矮小,莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織”描述的是下列哪種植物?(  )
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9.初一生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時,采用了不同的處理方法,具體如下:

1號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,但不攪拌.
將3支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化.請問:
(1)1號試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用,其它實(shí)驗(yàn)是1號試管的對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,2、3號試管中饅頭可能變成藍(lán)色.
(2)1號試管饅頭碎屑如果沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.2號試管饅頭碎屑變色的原因是未加唾液,淀粉沒有分解,遇碘液變藍(lán).3號試管饅頭塊變色的原因是饅頭不能與唾液充分混合,淀粉沒有全部分解,遇碘液變藍(lán)_.
(3)該實(shí)驗(yàn)成功可以說明淀粉在消化道的口腔開始被消化.

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