A. | 番茄的組織培養(yǎng) | |
B. | 葡萄用枝條扦插成活 | |
C. | “竹稻”利用竹子開花授粉,進(jìn)行雜交育種 | |
D. | “多莉”綿羊通過克隆產(chǎn)生 |
分析 (1)無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
(2)有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.
解答 解:苦瓜苗的繁殖過程中沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個體,這種方式為無性生殖.
ABD、番茄的組織培養(yǎng),葡萄用枝條扦插成活和“多莉”綿羊通過克隆產(chǎn)生等屬于無性生殖,ABD正確.
C、“竹稻”利用竹子開花授粉,進(jìn)行雜交育種,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體,屬于有性生殖,C錯誤.
故選:C
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生理活動 | 原料 | 產(chǎn)物 | 進(jìn)行的部位 |
式①表示的生理活動 | |||
式②表示的生理活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界的生物都能對外界的刺激作出反射 | |
B. | 面包霉的孢子繁殖和豌豆高矮雜交繁殖都能產(chǎn)生相同基因型的下一代 | |
C. | 摘除辜丸的公雞不再啼鳴,雞冠萎縮的行為是以神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)為主的 | |
D. | “胚芽的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì),能控制胚芽生長”這一結(jié)論的證實(shí)者是溫特 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隕石中發(fā)現(xiàn)有并非來自地球的氨基酸 | |
B. | 天文學(xué)家在星際空間發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種有機(jī)物 | |
C. | 最近發(fā)現(xiàn)火星除兩極有少量冰以外,深處還埋有水 | |
D. | 美國青年學(xué)者米勒在實(shí)驗室模擬原始大氣和閃電,人工合成了多種氨基酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康人體內(nèi)本身有可與H7N9禽流感病毒結(jié)合的抗體 | |
B. | H7N9禽流感病毒有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),但無細(xì)胞核 | |
C. | 曾經(jīng)接種過流感疫苗的人不會患H7N9禽流感 | |
D. | 預(yù)防H7N9禽流感病毒傳染需控制傳染源,對患者進(jìn)行隔離 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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