9．下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A．出汗B．呼氣C．小便D．排便

分析 人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過(guò)程稱(chēng)為排泄，其途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：A、B、C都是排泄的主要途徑．D人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便，排出體外的過(guò)程叫排遺．不屬于排泄．
故選D

點(diǎn)評(píng) 掌握排泄的途徑和主要途徑，要注意排便和排遺的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，長(zhǎng)沙市的市樹(shù)--香樟屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．非生物的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．精子和卵細(xì)胞融合的過(guò)程及其發(fā)生這一過(guò)程的場(chǎng)所分別是（　�。�
A．懷孕、輸卵管B．懷孕、卵巢C．受精、輸卵管D．受精、子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．細(xì)菌有成形的細(xì)胞核，真菌是分裂生殖．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．酵母菌在無(wú)氧呼吸過(guò)程中能產(chǎn)生（　　）
A．乳酸B．酒精C．淀粉D．沼氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物發(fā)育中，不屬于變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A．青蛙B．家鴿C．家蠶D．蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶口用瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳 與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（4）瓶中綠色植物的葉肉細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是有葉綠體，因此可以進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的生態(tài)農(nóng)業(yè)園，在園內(nèi)開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法．現(xiàn)在，針對(duì)“非生物因素對(duì)生態(tài)園內(nèi)蔬菜幼苗光合作用有影響么？”這一問(wèn)題，同學(xué)們選擇胡蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤溶液控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
CO2濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度200C200C300C300C
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在進(jìn)行探究活動(dòng)前，科技小組的同學(xué)們應(yīng)該選用粒大飽滿，發(fā)芽率高的種子進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)．那么，種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件應(yīng)該是胚是完整的、活的、已經(jīng)度過(guò)休眠期．
（2）若甲組同學(xué)選擇BC兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該組所要控制的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）若乙組同學(xué)探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的影響，則乙組應(yīng)選擇A、B兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）栽培一段時(shí)間后，活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)蘿卜幼苗長(zhǎng)勢(shì)最差的是D溫室，分析原因應(yīng)該是D溫室的植物缺少生長(zhǎng)多必須的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將剛出芽不久的苦瓜苗用刀剪斷，僅剩下子葉以下約3厘米左右，然后將剪好的苦瓜苗插進(jìn)一株幼小的南瓜苗劈開(kāi)的莖中，兩天后新的苦瓜苗就能長(zhǎng)成，這一技術(shù)可以提高苦瓜的抗病性．下列培育技術(shù)中與這種苦瓜苗的繁殖方式有著本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．番茄的組織培養(yǎng)
B．葡萄用枝條扦插成活
C．“竹稻”利用竹子開(kāi)花授粉，進(jìn)行雜交育種
D．“多莉”綿羊通過(guò)克隆產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案