19．植物的疏導(dǎo)組織能夠運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料．√（判斷對錯）

分析 植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等，各具有不同的功能，

組織名稱主要結(jié)構(gòu)特征或功能
分生組織細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞
保護組織具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能
輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物
營養(yǎng)組織細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物

解答 解：輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織．所以題干的說法是正確的．
故答案為：√

點評 植物的主要組織及功能是考試的重點，要熟練掌握并靈活運用．

練習冊系列答案
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9．用實驗為我們揭示“綠色植物在光下能夠產(chǎn)生淀粉”的科學家是（　�。�
A．范•海爾蒙特B．普利斯特萊C．薩克斯D．施萊登和施旺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．利用物理化學手段處理生物，誘導(dǎo)其產(chǎn)生多種多樣的變異，選擇并培育優(yōu)良品種．這種育種方法能夠獲得成功，根本原因是改變了生物的（　�。�
A．遺傳物質(zhì)B．相對性狀C．生活環(huán)境D．生活習性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．新的生命是從何時開始的（　�。�
A．卵細胞和精子B．胚胎C．嬰兒出生時D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
4碎屑2ml唾液；2滴碘液0℃；10分鐘
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是2號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液與淀粉的消化有關(guān)．
（2）分析1～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷，加入4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，對照實驗是1號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．動物世界是神秘的，水生動物都有獨特的運動和生活方式，研究它們的行為充滿樂趣．
（1）烏賊算得上海洋里的游泳健將，它依靠漏斗噴水和腕的擺動來推動身體倒退著運動；遇到敵害時還能把儲存在墨囊里的“墨汁”排放出來，染黑海水乘機逃脫．
（2）“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌．”鵝的身體像一只小型的平底船，其后肢的趾間有蹼，適于在水中游泳．
（3）釣魚是有些男同學的拿手好戲．鯽魚既吃蚯蚓也吃面團，可見鯽魚是一種雜食（填“肉食”、“植食”、“雜食”）動物；鯽魚的鰭有四種，成對的有胸鰭和 腹鰭．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)草履蟲的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．草履蟲生活在有機質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中
B．草履蟲主要依靠胞肛排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．草履蟲依靠表膜上纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進
D．草履蟲的食物泡具有消化食物、吸收營養(yǎng)的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．哺乳動物運動系統(tǒng)的組成包括（　�。�
A．骨和關(guān)節(jié)B．骨和肌肉C．骨骼和肌肉D．肌肉和關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①100不加水，25℃0
②100適量的水，25℃98
③100過量的水將種子淹沒，25℃0
④100適量的水，5℃0
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）
（2）若要探究溫度對玉米種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇組②與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案為：另取一瓶，編號為⑤號，在②號瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上，放到暗處．如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響．
（5）而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是具有活的胚（胚是活的或種子是活的）．

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