18.從以前的“剿滅麻雀”運動,到現(xiàn)在專家紛紛發(fā)出保護麻雀的呼吁,說明人們已經(jīng)認識到,在生態(tài)系統(tǒng)中,任何一種野生動物在維持生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、播種種子等發(fā)面都起著重要的作用.

分析 動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.

解答 解:動物在自然界中的作用:
①食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就沿沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用.
②動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
③自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.
故答案為:生態(tài)平衡;物質(zhì)循環(huán);植物.

點評 各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.認真觀察和識別如圖中的植物,并回答問題

(1)圖片中的植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪個類群?(將字母填入下面相應的括號中.
葫蘆蘚:B;水螅F;腎蕨D;向日葵B;玉米A;油松C.
(2)有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物兩個類群.
(3)請你將A-F六個植物類群按照從低等到高等的順序進行排列.
(4)你認為對植物進行分類有什么意義?

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9.如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,請據(jù)圖回答

(1)正確的實驗步驟是:③→④→⑤→①→②
(2)實驗前對實驗材料進行黑暗處理,目的是為了將葉片內(nèi)的淀粉耗盡.
(3)實驗選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設(shè)置對照.
(4)分析實驗結(jié)果,結(jié)論是:光是光合作用的必需條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為菜豆種子基本結(jié)構(gòu)圖,填寫圖中所示的種子各部分結(jié)構(gòu)名稱
①種皮;②胚芽;③胚軸;④胚根;⑤子葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.我們在研究生物分類時,下列特點不能作為分類依據(jù)的是( 。
A.親緣關(guān)系B.生理功能C.形態(tài)結(jié)構(gòu)D.經(jīng)濟價值

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3.下列植物中屬于被子植物的是(  )
A.蘇鐵B.云杉C.桃子D.雪松

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10.將下面相對應的關(guān)系用線連起來

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7.暑假的一個星期三,剛上小學三年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在櫥柜里,準備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時候吃,沒想到周末拿出來一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.
(1)請你運用所學的生物學知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
(2)能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是C.
A、病毒  B、青霉  C、酵母菌  D、曲霉
(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D.
A、水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來   B、有人不小心將酒精灑在了水果上
C、細菌吃了水果,死亡后變成了酒精   D、酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長的時間不腐爛,比較好的方法是B.
A、放入冰箱中 B、用保鮮膜包好并放入冰箱中  C、放在餐桌上  D、用保鮮膜包好并放在餐桌上
(5)請你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法:冷藏法、真空包裝法.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2014年2月,西非爆發(fā)有記錄以來最嚴重的埃博拉出血熱,感染人數(shù)超過2.6萬人,死亡人數(shù)超過1.1萬人,疫情爆發(fā)后,中國政府迅速排出專家組和醫(yī)療隊奔赴西非實施人道主義救助.
(1)埃博拉病毒是引起該傳染病的病原體.與細菌相比其顯著的形態(tài)特點是沒有細胞結(jié)構(gòu).
(2)中國醫(yī)療隊采取了一系列的措施有效控制了疫區(qū)內(nèi)疫情的蔓延.及時將患者隔離治療屬于控制傳染源,醫(yī)護人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護目鏡和防護服屬于切斷傳播途徑.
(3)目前已經(jīng)研制出預防埃博拉病毒的疫苗,當時曾有兩名美國人感染埃博拉病毒后來康復出院,據(jù)悉可能是注射了單克隆抗體血清,這屬于特異性免疫.

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