下列關(guān)于動物的學(xué)習(xí)行為的敘述中，不正確的是（　�。�
A．動物在成長過程中建立的行為
B．動物的行為主要是學(xué)習(xí)行為
C．一般能遺傳給后代的行為
D．動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，動物越高等，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)越強，解決問題的能力就越強，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強，可見C的說法不正確．
故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

兔能夠迅速對外界環(huán)境變化作出反應(yīng)，主要是因為
A．嗅覺發(fā)達B．視覺敏銳
C．具有發(fā)達的大腦和神經(jīng)及四肢D．具有發(fā)達的耳朵

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究實驗（6分）
生物老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
根據(jù)資料，完成下列問題：
（1）小明設(shè)計實驗的變量是                     。（2分）
（2）小明設(shè)計的實驗不足之處是                                    。（2分）
（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實驗，目的是                              （2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蚯蚓剛毛的作用是
A．感覺光線B．感覺聲音C．協(xié)助運動D．呼吸器官

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬動物的后天性行為的是（　�。�
A．飛蛾撲火B．鳥類筑巢C．蜜蜂采蜜D．鸚鵡說話

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖和表格所示，分別是“老鼠走迷宮”實驗的迷宮路線圖和實驗結(jié)果．實驗過程中，起點為A，終點為B，小白鼠分別編號分為兩組，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙；記錄小鼠從起點到終點的時間．以下所描述的實驗結(jié)論，正確的是一項（　�。�
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實驗組1號6943122517
2號8749584641
3號5339153214
對照組4號9232381319
5號6041376633
6號6319133012
A．實驗說明小白鼠沒有學(xué)習(xí)能力，在正確路口作標志，不能提高小白鼠走迷宮的能力
B．實驗說明小白鼠沒有學(xué)習(xí)能力，在正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力
C．實驗說明小白鼠有學(xué)習(xí)能力，在正確路口作標志，不能提高小白鼠走迷宮的能力
D．實驗說明小白鼠有學(xué)習(xí)能力，在正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

從動物行為獲得的途徑來分，“談虎色變”、“杯弓蛇影”屬于動物的______行為．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．青蛙抱對C．蜜蜂采蜜D．鸚鵡學(xué)舌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”和“無光”兩種環(huán)境條件，探究“光對大豆發(fā)芽的影響”。這種研究方法屬于
A．觀察法B．分類法C．調(diào)查法D．實驗法

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同步練習(xí)冊答案