精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
4．當光線太強時應選用（　�。�
A．大光圈、平面鏡B．小光圈、平面鏡C．大光圈、凹面鏡D．小光圈、凹面鏡

分析 顯微鏡視野亮度的調節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調節(jié)，會使視野變亮．

解答 解：根據(jù)以上分析可知，若光線較強，除使用平面鏡外還應調節(jié)遮光器選用小光圈．
故選：B

點評 解答此題的關鍵是掌握光圈和反光鏡在調節(jié)光線強弱過程所起的作用和使用方法

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．細菌、真菌、植物在細胞結構上都具有細胞壁，都屬于生物圈中的生產者×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在我們周圍，一年四季都可以看到許多植物的花．下面有關植物花的敘述錯誤的是（　�。�
A．百合花是單性花B．桃花是單生花
C．一朵菊花是一個花序D．花的主要結構是雄蕊和雌蕊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在表皮上有氣孔它是由保衛(wèi)細胞圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．某生物學習小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗，其條件、結果如表
1號2號3號4號5號
空氣充足無？充足充足
水分適宜？無適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)？萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足，4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結果是不萌發(fā)．
（2）此探究實驗設置的對照組是1號．1號與4號對比，實驗變量是溫度．
（3）1號和2號對比，說明種子萌發(fā)需要空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．蕨類、藻類、苔蘚用孢子繁殖后代．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．觀察如圖并回答問題．

（1）花、果實和種子是綠色開花植物的生殖器官．
（2）圖中由①和②組成的結構是雄蕊．
（3）花粉從①中散發(fā)出來，散落到③的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)出花粉管，花粉管將精子送到胚珠內與卵細胞結合，該過程叫做受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分是由子房壁發(fā)育而來，種子是由胚珠發(fā)育而來．
（5）要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精這兩個過程．
（6）雌蕊由[3]柱頭、[4]花柱、[5]子房組成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，以表彰她對瘧疾治療所做的貢獻，從野生植物中提取的青蒿素可在臨床中治療瘧疾，這一事實表明生物多樣性具有（　�。�
A．直接使用價值B．間接使用價值C．潛在使用價值D．科學研究價值

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．“春暖花開相約紫云山”．2016年3月，嘉祥首屆杏花節(jié)在紙坊鎮(zhèn)紫云山舉行．春意濃，百花爭相放，千畝杏花競相吐艷，美不勝收．如圖為杏花的傳粉示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）花美麗的顏色往往是花冠的顏色，但花最重要的結構卻是花蕊；決定桃花顏色的物質主要存在于花瓣細胞的液泡中．
（2）從花蕊著生情況看，杏花屬于兩性花．
（3）該圖表示的是杏花的傳粉過程，有時候還可以采用人工授粉方式來提高植物傳粉質量．
（4）“金太陽杏”營養(yǎng)豐富，美味可口，其鮮嫩的果肉主要是由子房壁發(fā)育來的．果實個大、味甜，要保持這一優(yōu)良性狀，在生產實踐中常采用的繁殖方法是嫁接．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案