5.下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖所示結(jié)構反應了一種生殖方式,應該是有性生殖;在乙結(jié)構中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[3]胚盤;
(3)圖丙所示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[1]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用腮呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的肺,發(fā)育為能上陸生活的成蛙.

分析 甲圖家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育;圖乙鳥卵的結(jié)構結(jié)構包括卵殼、卵殼膜、①氣室、②卵黃膜、③胚盤和卵黃、④卵白、⑤系帶等結(jié)構;丙圖是兩棲動物的生殖發(fā)育過程.

解答 解:(1)家蠶發(fā)育開始于受精卵,屬于有性生殖;其一生經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖的動物是用卵來繁殖后代,屬于卵生,鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是胚盤;而丙圖動物有胎盤,屬于胎生.在丙結(jié)構的中,胎兒發(fā)育的場所是子宮.
(3)青蛙的一生經(jīng)過1受精卵,2、3、4蝌蚪,5、6幼蛙和7成蛙四個階段,屬于變態(tài)發(fā)育過程.隨著發(fā)育的進行,形成了能與空氣進行氣體交換的肺,發(fā)育為能上陸生活的成蛙.
故答案為:
(1)受精卵  幼蟲  蛹  成蟲  完全變態(tài)發(fā)育
(2)有性生殖   3  胚盤
(3)1  受精卵   肺

點評 解答此題的關鍵是明確各動物的生殖和發(fā)育特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物,白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng),夜晚將甲置于相對溫暖的環(huán)境中,乙置于相對涼爽的環(huán)境中,一段時間后觀察二者的生長狀況,該實驗的變量為( 。
A.溫度B.光照C.濕度D.空氣濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.智利礦難中,33名礦工成功獲救,創(chuàng)造了被困69天無一人傷亡的人間奇跡,其中一個重要的原因是礦井內(nèi)預防工作做得到位.
(1)井內(nèi)有通風口和飲水設備,預先存有罐頭、牛奶等應急物資.這為被困礦工的生存提供了必需的水、空氣、營養(yǎng)供給.
(2)一名礦工升井后,還詼諧地把在地下度過的兩個多月比喻成睡了一覺.可見礦工得救除了有良好的心里承受能力外,還得益于井下有適宜的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列說法不正確的是( 。
A.真核生物細胞的遺傳物質(zhì)主要在細胞核中
B.細胞核四細胞生命活動的控制中心
C.同一生物不同體細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)有所不同
D.基因是控制生物性狀的最小單位

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請根據(jù)所學知識,完成下列概念圖.
(1)圖中A、B的結(jié)構名稱分別是胚和生殖器官.
(2)植物進行光合作用的主要部位是如圖營養(yǎng)器官中的葉.(請?zhí)顚懨Q)
(3)菜豆種子萌發(fā)時,胚根發(fā)育,突破種皮形成根;胚軸伸長,胚芽發(fā)育成芽,芽進一步發(fā)育成莖和葉.
(4)菜豆是雙子葉植物,其種子是由其雌蕊子房中的胚珠發(fā)育而來.
(5)菜豆是一種蔓生草本植物,把幼嫩的南瓜莖掐斷,從莖的斷面上會滲出白色汁液,這些汁液主要是從莖的篩管中滲出來的,根吸收的無機鹽是從莖的導管中運輸?shù)街参矬w各部分的.
(6)一個菜豆豆莢中,從中發(fā)現(xiàn)了7粒種子,則參與受精作用的花粉至少有4粒.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.草履蟲體內(nèi)把多余的水分和廢物收集起來,排到體外的結(jié)杓是( 。
A.表膜和伸縮泡B.收集管和伸縮泡C.收集管和胞肛D.伸縮泡和食物泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)你的調(diào)查,你認為下列歸類正確的是( 。
A.沼蝦、蘑菇、西瓜、豬為陸生生物
B.雞、鴨、鵝為家禽
C.小麥、玉米、花生、大麻、杏樹為農(nóng)作物
D.紫菜、?、海帶、珊瑚蟲為水生植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.甲圖是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,乙圖表示人體呼吸時,膈肌的不同活動狀態(tài),據(jù)此回答下列問題.

(1)乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓變化相對應的過程.
(2)甲圖曲線BC段表示某呼吸過程使肺內(nèi)氣壓變化,這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是縮小,肋間肌處于舒張狀態(tài).
(3)甲圖坐標中的B點,此時肺內(nèi)氣壓等于大氣壓的值.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組設計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一棵樹的部分落葉進行滅菌后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,觀察記錄現(xiàn)象
方案二:將兩種樹的等量落葉,分別標為丙、丁兩組,將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,觀察記錄現(xiàn)象
(1)該實驗探究作出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用.
(2)方案一中的變量是細菌,你認為實驗的對照組是乙組.
(3)方案二中的變量是細菌和落葉類型,最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的落葉被分解.
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為比較科學的實驗方案是一,主要原因是該方案符合變量唯一原則.
(5)實驗過程中要向落葉上添加蒸餾水保持濕潤,這樣做的目的是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件.

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