15.在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,狼的數(shù)量變化曲線最可能的是( 。
A.B.C.D.

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來(lái)干擾時(shí),能通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài).

解答 解:生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統(tǒng)中任何一種生物都會(huì)受到其它生物和環(huán)境因素的制約,其數(shù)量應(yīng)是呈波浪形的消減狀態(tài),不可能維持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài),更不可能是一直呈增多狀態(tài),因此在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼的數(shù)量應(yīng)是相對(duì)穩(wěn)定在一個(gè)水平上,選項(xiàng)C圖示符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.生態(tài)系統(tǒng)一般由非生物成分和生物成分組成√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.將下列結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能進(jìn)行連線

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成主要是( 。
A.骨、肌肉和關(guān)節(jié)B.關(guān)節(jié)和肌肉C.骨骼與韌帶D.骨和血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔又被狐或鷹捕食;鼠又被狐或蛇捕食;蛇又被鷹捕食.這種現(xiàn)象說(shuō)明自然界的生物之間( 。
A.不斷進(jìn)化B.相互制約C.種類太多D.相互演變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.每塊骨骼肌兩端的肌腱附著在不同的兩塊骨上.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖(注玻璃罩是密閉的).
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是做為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)其中乙是對(duì)照組
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料
(3)該認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的變量是植物在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量除植物外,其它取材條件必須相同
(4)第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí),下列不符合科學(xué)探究做法的是A
A、否定原來(lái)的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B、按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C、檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D、修改假設(shè),重新做實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(提示:“【】”內(nèi)填序號(hào),橫線內(nèi)寫名稱,如【③】細(xì)胞質(zhì).)
(1)該圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.
(2)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜,在光學(xué)顯微鏡下看不清,它是圖中的【②】細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是【⑥】葉綠體.
(4)吃蘋果、梨時(shí)感覺(jué)有甜味,這些有甜味的液汁主要存在于圖中的【⑤】液泡所示結(jié)構(gòu)內(nèi).
(5)克隆羊多莉的培育,說(shuō)明細(xì)胞中的遺傳控制中心是【④】細(xì)胞核.

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