【題目】1982年,英國(guó)的《自然》雜質(zhì)發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超極鼠,也就是把小鼠變成大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2~3倍,體積大一倍.如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖.

(1)由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是________

(2)經(jīng)過(guò)處理后的小鼠體型上比沒(méi)有處理的小鼠個(gè)體大,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________,此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時(shí)也受________的影響.

(3)以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的________技術(shù),將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,這樣做的目的是________

【答案】 基因控制性狀 變異 環(huán)境因素 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。

(1)注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠。因此由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是基因控制性狀
(2)經(jīng)過(guò)處理后的小鼠體形上比沒(méi)有處理的小鼠個(gè)體大,體現(xiàn)了子代個(gè)體之間性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異。此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時(shí)也受環(huán)境因素的影響。
(3)該研究過(guò)程中,將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,因此以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)。將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,這樣做的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】向糧倉(cāng)充加二氧化碳可以延長(zhǎng)糧食貯藏期的原因是( )

A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用

C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. X和Y一定是植食性動(dòng)物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲(chóng)的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】枯葉蝶的形態(tài)和體色酷似枯萎的樹(shù)葉,偽裝的本領(lǐng)十分高超.下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 這種形態(tài)和體色是由遺傳物質(zhì)決定的

B. 這是一種防御行為

C. 這是一種“生物適應(yīng)環(huán)境”的現(xiàn)象

D. 它的個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)了:卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):____________)(____________)(____________)(____________

(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?________; ________。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是

試管與燈的距離(厘米)

5

10

15

20

25

30

35

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

63

55

42

32

24

21

19

A. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

B. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈正相關(guān)

C. 在一定的范圍內(nèi),光照強(qiáng)度越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)

D. 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于青霉菌和大腸桿菌的比較,下列說(shuō)法正確的是

A. 都通過(guò)孢子繁殖 B. 都有細(xì)胞核

C. 都不能進(jìn)行光合作用 D. 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大,農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時(shí),有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后,有機(jī)物積累繼續(xù)增多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腸腔動(dòng)物是有口無(wú)肛門的,扁形動(dòng)物是( 。

A. 有口無(wú)肛門 B. 無(wú)口無(wú)肛門 C. 無(wú)口有肛門 D. 有口無(wú)肛門

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