13．屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖方式的是（　�。�
A．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗B．小麥種子播種后發(fā)芽
C．用土豆芽發(fā)育成新植株D．甘薯秧插入土壤中成活

分析 營(yíng)養(yǎng)生殖是利用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)進(jìn)行繁殖，只有高等植物具有根、莖、葉的分化，所以營(yíng)養(yǎng)生殖是無(wú)性生殖的一種方式，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體．

解答 解：AB、野生水果落地后萌發(fā)出幼苗和小麥種子播種后發(fā)芽都是用種子進(jìn)行的有性生殖方式；AB錯(cuò)誤．
C、土豆是植物的塊莖，莖屬于營(yíng)養(yǎng)器官，用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，C正確．
D、甘薯秧插入土壤中成活屬于扦插，扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過(guò)處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株，D正確．
故選：CD

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是了解營(yíng)養(yǎng)繁殖的概念，與有性生殖等方式相區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將實(shí)物按每日建議攝取量設(shè)計(jì)成：“平衡膳食寶塔”．請(qǐng)分析回答．
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第①層食物，因?yàn)樵搶邮澄锔缓穷�，能滿足人體對(duì)能量的需求，攝取量最少的應(yīng)為第⑤層食物，因該層食物富含脂肪，過(guò)量攝取易在人體中儲(chǔ)存導(dǎo)致肥胖．
（3）每日應(yīng)攝取足量的第②、③、④層食物，因?yàn)檫@些食物含有多種營(yíng)養(yǎng)素，如第②層食物多含有維生素，可預(yù)防壞血��；第③層食物除富含蛋白質(zhì)外，有的還富含含維生素A，可預(yù)防夜盲癥；第④層食物中的牛奶富含蛋白質(zhì)外還富含鈣的無(wú)機(jī)鹽，是骨骼和牙齒的重要組成成分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2014年定州冬天為一暖冬，天氣干燥而無(wú)雪，盡管霧霾橙色，但阻擋不住大媽們跳廣場(chǎng)舞的熱情．從預(yù)防傳染病擠施的角度來(lái)看，“跳舞”活動(dòng)屬于防傳染病措施的（　　）
A．殺死病原體B．控制傳染源C．保護(hù)易感者D．切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．藍(lán)藍(lán)失敗原因可能是（　�。�
A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶經(jīng)過(guò)了煮沸C．牛奶進(jìn)行了冷卻D．玻璃瓶沒(méi)有密封

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是某同學(xué)書寫的光合作用的表達(dá)式（公式），正確的應(yīng)是（　　）
A．二氧化碳+水→有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣
B．二氧化碳+水 $→_{葉綠體（儲(chǔ)存能量）}^{光能}$ 有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣
C．有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
D．二氧化碳+水 $→_{線粒體}^{光能}$ 有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物小組同學(xué)探究“酸雨對(duì)生物的影響”的過(guò)程如下：
（1）要研究的問(wèn)題：酸雨對(duì)生物有影響嗎？．
（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)生物有影響．
（3）制定方案：
①在一個(gè)花盆里播下5粒大豆，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測(cè)定它的pH值，使pH值在4左右；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨對(duì)生物有影響．
回答下列問(wèn)題：
A．該小組同學(xué)“要研究的問(wèn)題”是什么？請(qǐng)將你的答案填在上面的橫線上．
B．該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足的地方嗎？如果有，請(qǐng)指出并幫助他們改正．
C．通過(guò)上述探實(shí)驗(yàn)，你對(duì)酸雨有哪些認(rèn)識(shí)或看法？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是對(duì)生殖與發(fā)育特點(diǎn)的比較，其中三個(gè)圓分別代表三種動(dòng)物，各圓的重疊部分表示共同特點(diǎn)．圖中字母所代表的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　　）
A．G--卵生B．J--變態(tài)發(fā)育C．H--具有孵卵行為D．I--體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是人體血液與組織之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的X是氧氣，X和Y是通過(guò)在血液和組織之間的交換氣體擴(kuò)散作用完成的．
（2）由圖中可以看出，毛細(xì)血管的管壁只有一層上皮細(xì)胞，有利于物質(zhì)交換．
（3）按圖中血液流動(dòng)的方向，此處毛細(xì)血管流出的血液應(yīng)該是靜脈血．
（4）組織細(xì)胞所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自食物，食物在消化管內(nèi)被消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．正在吃桑葉的蠶所處的發(fā)育階段是（　　）
A．成蟲(chóng)B．蛹C．幼蟲(chóng)D．卵

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