20．孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，把純種矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的純種高莖豌豆，子代全為高莖（如圖）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果用“D”表示控制高莖的基因，“d”表示控制矮莖的基因，請(qǐng)完善遺傳圖解：①d，②Dd．
（2）分析上圖可知，豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀，其中高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀．（均填“顯性”或“隱性”）
（3）如果子代的高莖自交，那么在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%．

分析 （1）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）如果用“D”表示控制高莖的基因，“d”表示控制矮莖的基因，則高莖的基因組成是DD或Dd，矮莖的基因組成是dd．

解答 解：（1）“如果用‘D’表示控制高莖的基因，‘d’表示控制矮莖的基因”，完善后的遺傳圖解如圖1：
，
   從圖1中看出，①d，②Dd．
（2）“分析上圖可知，豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀”，其中高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀．（均填“顯性”或“隱性”）
（3）“如果子代的高莖（Dd）自交”，遺傳圖解如圖2：
，
   從圖2看出，在子二代中出現(xiàn)矮莖的概率為25%．
故答案為：（1）d；Dd
（2）顯性；隱性
（3）25%

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．雞蛋和牛奶中含有大量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)被完全消化后的產(chǎn)物是（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．二氧化碳D．脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．蜥蜴被捕捉后往往會(huì)自斷尾巴，它的這種行為屬于（　�。�
A．攻擊行為B．防御行為C．繁殖行為D．社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2016年12月16日，北京迎來(lái)入冬來(lái)最持久霧霾天氣，直到21日后顆粒物的集合體，使空氣渾濁、能見(jiàn)度降低．在傳染病流行時(shí)，如果遇到霾天氣，空氣流動(dòng)性差，有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢，導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大，傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高．尤其冬季是流感的高發(fā)季節(jié)，更應(yīng)做好流感的措施．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）從傳染病角度看，流感病毒是引起流感的病原體，按照細(xì)胞結(jié)構(gòu)劃分流感病毒屬于沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物．它的結(jié)構(gòu)包括蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的核心．
（2）從免疫的角度看，注射的流感疫苗是抗原，進(jìn)入人體后會(huì)刺激人體產(chǎn)生抗體．
（3）預(yù)防流感，霧霾天氣還是要適當(dāng)開窗通風(fēng)，屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中，下面幾個(gè)步驟非常重要，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）觀察蚯蚓的身體是由許多體節(jié)構(gòu)成，有利于它運(yùn)動(dòng)靈活．因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．又因?yàn)轶w內(nèi)無(wú)脊柱，因此蚯蚓又屬于無(wú)脊椎 動(dòng)物．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體腹面，會(huì)有粗糙的感覺(jué)，這是摸到了剛毛．
（3）在實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了維持其正常的呼吸．
（4）雨后，蚯蚓往往會(huì)爬到地面上來(lái)，這是因?yàn)槎囱▋?nèi)被水淹沒(méi)，而蚯蚓依靠體表呼吸，爬到地面上來(lái)以便于獲得充足的氧氣．
（5）蚯蚓在運(yùn)動(dòng)時(shí)靠體壁中肌肉的收縮和舒張來(lái)完成，同時(shí)還要有剛毛來(lái)配合支撐身體．
（6）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將蚯蚓怎樣處理？將蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境．
（7）為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？乙瓶．
②這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活？水分．
③在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．氣體從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線是（　　）
A．鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡肺泡外毛細(xì)血管
B．鼻腔氣管肺泡肺泡外毛細(xì)血管
C．鼻腔咽喉氣管支氣管肺泡
D．鼻腔咽喉氣管支氣管鎘肺泡外毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào) 1 2 3 
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量 
唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液 
是否攪拌 充分?jǐn)嚢?nbsp;充分?jǐn)嚢?nbsp;不攪拌 
保溫 37℃水浴保溫10分鐘 
加入碘液 2滴 
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．為什么要放在37℃水浴中模擬口腔的溫度，酶的活性最強(qiáng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液的不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖．
（4）若“加入碘液”步驟放在“保溫”前，1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是先變藍(lán)后褪色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于基因多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．每種生物都是一個(gè)十分豐富的基因庫(kù)
B．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C．利用基因的多樣性可以改良作物品種
D．同種個(gè)體基因組成完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，其中錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A．菜豆種子沒(méi)有圖中的1結(jié)構(gòu)
B．圖中的5最先突破種皮形成根
C．圖中的6是由受精卵發(fā)育而成的
D．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的是結(jié)構(gòu)2

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