A. | 抗凍番茄的培育采用的是克隆技術(shù) | |
B. | 抗凍番茄的培育原理是基因控制生物的性狀 | |
C. | 抗凍番茄的這種變異不能遺傳給子代 | |
D. | 番茄果實(shí)由子房壁發(fā)育而來,番茄籽由胚珠發(fā)育而來 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:“科學(xué)家將魚的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄中,使番茄的耐寒能力得到提高”,可以說明生物的性狀是由基因控制的;運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù);而不能說明運(yùn)用的是克隆技.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用以及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖,變態(tài)發(fā)育 | B. | 有性生殖,不變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 有性生殖,變態(tài)發(fā)育 | D. | 無性生殖,不變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前生物學(xué)家將所有生物劃分在植物界和動(dòng)物界中 | |
B. | “種”是最基本的分類單位 | |
C. | 最大的分類單位是“門” | |
D. | 分類單位越小包含種類相似度越少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 無機(jī)鹽 | C. | 糖類 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體是光線進(jìn)入眼睛的通路 | |
B. | 人們通常說的“白眼睛仁”就是指的角膜 | |
C. | 為了節(jié)約時(shí)間,可以邊走路邊看書 | |
D. | 脈絡(luò)膜含有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞,能感受光線的刺激 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持品種的優(yōu)良性狀 | B. | 促進(jìn)發(fā)生變異 | ||
C. | 避免病蟲害的發(fā)生 | D. | 保持高產(chǎn) |
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