12．請(qǐng)將F-I各項(xiàng)與⑥-⑨用線連起來(lái)：

分析 泌尿系統(tǒng)由腎、輸尿管、膀胱、尿道組成，如圖

解答 解：泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成．腎臟形成尿液，輸尿管輸送尿液，膀胱儲(chǔ)存尿液，尿道排出尿液．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確泌尿系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是果蠅、水螅、渦蟲(chóng)、蚯蚓和蛔蟲(chóng)等五種無(wú)脊椎動(dòng)物分類的圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

①輻射  ②扁形  ③蛔蟲(chóng)  ④環(huán)節(jié)  ⑤果蠅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人體的循環(huán)系統(tǒng)起著運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和排出廢物的作用，人體為人體血液循環(huán)示意圖，其中A-D代表心臟的四腔，A為右心房，①-⑥表示血管（或血管網(wǎng)）請(qǐng)回答：
（1）血液中白細(xì)胞；細(xì)胞具有免疫作用．
（2）在①-6中，③、⑥屬于動(dòng)脈血管．
（3）用箭頭、字母和序號(hào)表示出循環(huán)途徑D→③→④→⑤→A；血液能按照一定的方向流動(dòng)，其原因是有瓣膜（有房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣）．
（4）①代表肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)．
（5）若④代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，用餐一段時(shí)間后，血流流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是氧氣減少，二氧化碳和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．光合作用和呼吸作用是植物體的重要生理活動(dòng)，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系，對(duì)此請(qǐng)分析回答：
（1）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能．光合作用不僅滿足植物自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖對(duì)物質(zhì)和能量的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的物質(zhì)和能量來(lái)源，因此，在生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，植物屬于生產(chǎn)者．
（2）呼吸作用主要是在植物活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行，它利用氧，將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在其中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供植物進(jìn)行包括光合作用在內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2015年4月25日14時(shí)11分在尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從廢墟中救出一名大量失血的傷員，其血型為O型，根據(jù)輸血的原則為搶救傷員的生命，應(yīng)給傷員輸入O型血；如果是白天將傷員救出，應(yīng)用布蒙住其眼睛，這是為了防止亮光刺傷眼內(nèi)的視網(wǎng)膜（填“角膜”或“視網(wǎng)膜”）．
（2）傷員被埋期間較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食，在被埋后期，有人靠喝自己的尿液，以補(bǔ)充水；同時(shí)，主要通過(guò)消耗脂肪為生命活動(dòng)提供能量．
（3）在我縣各中小學(xué)進(jìn)行的緊急疏散演練中，同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)聲后能在最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn)集合，這是一種條件（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”）反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為蘑菇結(jié)構(gòu)及局部放大示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）蘑菇的地上部分叫做子實(shí)體，它包括1和2，蘑菇的地上部分和地下部分均有菌絲構(gòu)成．
（2）3是菌褶，當(dāng)蘑菇成熟時(shí)，3的表面會(huì)產(chǎn)生大量的4孢子.4隨風(fēng)飄散，在溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境條件中，發(fā)育為新個(gè)體．
（3）與細(xì)菌的細(xì)胞相比，蘑菇的細(xì)胞具有細(xì)胞核，因此它屬于真核生物．
（4）蘑菇在生活中，可以將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)可被綠色植物吸收和利用，因此在生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，蘑菇屬于分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人們常用剪取紅薯藤的莖段作為扦插繁殖（如圖），莖段上方的切口應(yīng)剪成怎樣的，這樣做的目的是什么（　�。�
A．水平　　減少傷口水分過(guò)多蒸發(fā)B．斜向　　增加吸收水分的面積
C．水平　　增加吸收水分的面積D．斜向　　減少傷口水分過(guò)多蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．添加山梨酸鉀防腐劑保存食品的方法屬于生物的方法．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在植物傳粉和受精過(guò)程中，花粉管依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．柱頭、花絲、子房、胚珠B．柱頭、花房、子房、胚珠
C．花藥、花柱、子房、胚珠D．花柱、花絲、花藥、胚珠

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同步練習(xí)冊(cè)答案