1．下列實(shí)驗(yàn)材料器具選用不正確的是（　�。�
A．用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理
B．用放大鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)
C．用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉是否存在
D．用快熄滅的木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣

分析 本題考查課本部分實(shí)驗(yàn)中材料用具的選用，應(yīng)在歸納掌握的基礎(chǔ)上，解答這類(lèi)題目．

解答 解：A、葉綠素能夠溶解在酒精中，所以可以用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，A正確；
B、小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管分布在身體里面，應(yīng)用顯微鏡成像觀察血液流動(dòng)情況，而不能用放大鏡，B錯(cuò)誤；
C、淀粉遇到碘液變藍(lán)，因此可用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉是否存在，C正確；
D、氧氣具有助燃性，可用快熄滅的木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握課本各類(lèi)試驗(yàn)中對(duì)材料器具的選�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“十月懷胎，一朝分娩”，人的胚胎和胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．子房B．卵巢C．輸卵管D．子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是（　　）
A．遺傳變異B．生存斗爭(zhēng)C．自然選擇D．人工選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．
（1）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用． 
（2）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞． 
（3）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用． 
（4）隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁． 
（5）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示某氣體含量的變化曲線(xiàn)，據(jù)圖回答：
（1）植物體生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程（填字母）A，此過(guò)程的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過(guò)過(guò)程[C]光合作用合成的，并通過(guò)篩管（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來(lái)的．
（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[①]成熟區(qū)，吸收的水分主要用于圖甲中的[B]蒸騰作用，此過(guò)程參與了生物圈的水循環(huán)．
（4）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C（填字母）的效率．
（5）你認(rèn)為丙圖表示的是：氧氣（氣體）的變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題．
材料一：地處臨沂市的蒙山，又稱(chēng)山東國(guó)家森林公園，主峰海拔1156米，總面積1125平方公里森林覆蓋率達(dá)98%．景區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源豐富，其中植物101科540余種；獸類(lèi)10科15種；鳥(niǎo)類(lèi)28科76種；各類(lèi)中萆藥植物41科111屬189種，是全國(guó)最大的金銀花產(chǎn)地，天麻、冬蟲(chóng)夏草、連翹、何首烏、木靈芝、沂蒙全蝎等都是蒙山的重要特產(chǎn)．1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測(cè)定：有“空氣維生素”之稱(chēng)的負(fù)氧離子含量為220萬(wàn)個(gè)單位/立方厘米，居全國(guó)之首，享譽(yù)“天然綠肺”、“天然氧吧”、“森林浴場(chǎng)”、“超潔凈地區(qū)”之美稱(chēng)．
材料二：生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類(lèi)方法進(jìn)行了生物分類(lèi)．

（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是有氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸；C所代表的圖甲中最高等生物的主要特征身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)；蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）資料中的劃線(xiàn)部分體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性．
（4）在生物分類(lèi)學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門(mén)，向日葵與銀杏同門(mén)不同綱，那么向日葵和銀杏的共同特征多，你的理由是向日葵與銀杏所屬的等級(jí)較小，親緣關(guān)系較近，因此共同特征較多．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
 組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù)量 學(xué)生性狀及數(shù)量
 能卷舌不能卷舌 
 第一組 能卷舌×能卷舌 150 124 26
 第二組 能卷舌×不能卷舌 56 41 15
 第三組 不能卷舌×不能卷舌 20 0 20
（1）能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（3）不能卷舌是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)缺少能卷舌基因，這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出第二組家庭父母中，能卷舌個(gè)體可能的基因組成：Aa（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．
（5）某學(xué)生不能卷舌，但其父母卻都能卷舌．如果該父母再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是
75%．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．木質(zhì)部中的導(dǎo)管，具有輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的功能．韌皮部里的篩管具有輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．智能手機(jī)的出現(xiàn)造就了低頭族，導(dǎo)致人群近視率急劇增加，下列關(guān)于近視的敘述正確的是（　　）
A．看得清遠(yuǎn)處的物體B．晶狀體曲度變大
C．成像在視網(wǎng)膜后方D．眼球前后徑變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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