組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)能卷舌和不能卷舌是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此,在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)表格中第一組父母都能卷舌,后代中出現(xiàn)了不能卷舌的,因此,不能卷舌是隱性性狀,能卷舌是顯性性狀.所以,根據(jù)第一組數(shù)據(jù),“可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀”.
(3)“不能卷舌是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)缺少能卷舌基因”,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.
(4)“顯性基因用A表示,隱性基因用a表示”,則不能卷舌的基因組成是aa,因此,父母中能卷舌的個(gè)體遺傳給不能卷舌后代的基因一定是a,所以,父母中能卷舌的個(gè)體的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖1:
.
從圖1中看出,第二組家庭父母中能卷舌個(gè)體可能的基因組成是Aa(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示).
(5)某學(xué)生不能卷舌基因型是aa,但其父母卻都能卷舌,表明父母的基因型是Aa.遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,如果該父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是75%.
故答案為:(1)相對(duì)性狀
(2)一
(3)基因控制性狀
(4)Aa
(5)75%.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成 | B. | 種子中子葉的數(shù)目不同 | ||
C. | 發(fā)育成新植物幼體的結(jié)構(gòu)都是胚 | D. | 貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的 | |
B. | 乙沿輸卵管移動(dòng),植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床 | |
C. | 從甲到丙表示細(xì)胞分裂、分化形成組織 | |
D. | 成熟的胎兒從母體娩出后,才開(kāi)始進(jìn)行呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理 | |
B. | 用放大鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng) | |
C. | 用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉是否存在 | |
D. | 用快熄滅的木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 模擬法 | B. | 實(shí)驗(yàn)法 | C. | 觀察法 | D. | 調(diào)查法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壁虎 | B. | 青蛙 | C. | 貓 | D. | 家鴿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a=b | B. | a>b | C. | a<b | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①數(shù)量最多,主要功能是運(yùn)輸氧氣 | |
B. | 人體出現(xiàn)炎癥時(shí),②的數(shù)量明顯增加 | |
C. | ④是血漿,可運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 | |
D. | ①②③所示的三種血細(xì)胞中只有①?zèng)]有細(xì)胞核 |
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