19.下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動(dòng)物,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析回答:

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物;根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與A同組的有D(用字母表示).
(2)動(dòng)物的生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別,如E用鰓呼吸,B用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;C身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相同,起到輔助呼吸的作用.
(3)上述動(dòng)物中,體溫恒定的是C.(用字母表示)
(4)請(qǐng)寫出至少兩條鳥類適于飛行的特點(diǎn)體成流線型,體表被羽毛,前肢成翼(合理即可).

分析 動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,無(wú)脊椎動(dòng)物包括原生生物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物,脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.鳥類和哺乳類有保溫和散熱的結(jié)構(gòu),體溫恒定.據(jù)此解答.

解答 解:(1)蝸牛屬于軟體動(dòng)物,蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物,體內(nèi)都無(wú)脊椎屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;青蛙屬于兩棲類,麻雀屬于鳥類,魚屬于魚類,體內(nèi)都有脊柱屬于脊椎動(dòng)物;
(2)青蛙幼體蝌蚪用鰓呼吸,成年青蛙用肺呼吸,皮膚裸露、濕潤(rùn)輔助呼吸,在冬眠時(shí)主要用皮膚呼吸,魚用鰓呼吸;C鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通,起到輔助呼吸的作用,可以供給充足的氧氣,利于飛行.
(3)C鳥的體表被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物;
(4)鳥類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.食量大、消化能力強(qiáng),能為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
故答案為:(1)軟體;D;
(2)鰓; 肺;氣囊
(3)C;
(4)體成流線型,體表被羽毛,前肢成翼(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 掌握各類動(dòng)物的主要特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體細(xì)胞內(nèi)的染色體,正常來(lái)源是(  )
A.一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B.一半以上來(lái)自父方,一半以下來(lái)自母方
C.一半以下來(lái)自父方,一半以上來(lái)自母方
D.與父親相似的人,來(lái)自父親的染色體多,與母方相似的人,來(lái)自母方的染色體多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.閱讀材料,回答問(wèn)題
      材料一:春季溫度上升,微生物繁殖較快,病毒病菌傳播的較快,易發(fā)的呼吸道傳染病有流行性感冒、麻疹、風(fēng)疹、水痘、手足口。餍行匀傺住⒘髂X、猩紅熱,這些傳染病主要是通過(guò)患者的唾液或飛沫等傳播的
       材料二:市衛(wèi)生局目前正有針對(duì)性地展開(kāi)思想預(yù)防措施:①督促全市學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)教室、宿舍、餐廳、圖書館(閱覽室)等學(xué)生及幼兒聚集場(chǎng)所的衛(wèi)生清理和通風(fēng)換氣,確保各項(xiàng)消毒措施落實(shí)到位.②大力宣傳和倡導(dǎo)“加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)全民體質(zhì)”③建議大家注意御寒保暖、規(guī)律休息、飲食保健,增強(qiáng)抵抗力④發(fā)現(xiàn)患者和疑似患者及時(shí)隔離治療⑤有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)防注射,減少相關(guān)疾病的發(fā)生.
      材料三:如圖A~D是人體免疫的三道防線示意圖,人體能夠依靠自身免疫系統(tǒng)進(jìn)行自身健康的防御和保護(hù).

      材料四:預(yù)防疾病,以防為主.我國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)有計(jì)劃地針對(duì)全國(guó)適齡嬰幼兒童進(jìn)行計(jì)劃免疫,如嬰兒一出生就接種的卡介苗,百白破三聯(lián)疫苗和連續(xù)接種的乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗,等等.“孩子是祖國(guó)的未來(lái)”,孩子的健康關(guān)系到千家萬(wàn)戶,關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,然而,近期發(fā)現(xiàn),某些不法分子為了牟取暴利,竟然置嬰幼兒童的健康和安危于不顧,公然將未經(jīng)過(guò)系列冷鏈處理的疫苗投放到了多個(gè)省份的防疫部門進(jìn)行流通,產(chǎn)生了不良的社會(huì)影響.事件發(fā)生后,當(dāng)?shù)毓珯z法部門以及醫(yī)療防疫系統(tǒng)聯(lián)合執(zhí)法,雷厲風(fēng)行、迅速將不法分子繩之以法,消除了影響,營(yíng)造了祥和的社會(huì)氛圍
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)引起麻疹、手足口病等疾病的病原體不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
(2)根據(jù)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)判斷,患者的唾液和飛沫屬于傳播途徑
(3)材料二中預(yù)防傳染病的措施中,屬于保護(hù)易感人群的是②③⑤(填數(shù)字);屬于切斷傳播途徑的是①(填數(shù)字)
(4)材料三的圖示中,ACD(填字母)能夠抵御H7N9型禽流感病毒等各種病原體,屬于非特異性免疫
(5)計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的最佳措施,圖中B(填字母)即屬于該免疫類型
(6)猩紅熱是由鏈球菌引起的,該病原體與酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是鏈球菌無(wú)成形的細(xì)胞核,而酵母菌有成形的細(xì)胞核
(7)某同學(xué)注射了流行性感冒疫苗卻無(wú)法預(yù)防手足口病,原因是特異性免疫,一定的抗體只對(duì)特定的抗原起作用
(8)某同學(xué)第一次注射SARS疫苗28天后,又進(jìn)行了第二次注射.假設(shè)圖甲是他第一次注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的變化示意圖,你預(yù)測(cè)他第二次注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的變化情況會(huì)怎樣呢?請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出你的猜想示意圖.

(9)材料四中談到的“沒(méi)有經(jīng)過(guò)系類冷鏈處理的疫苗”會(huì)有一定危害,請(qǐng)從“抗原和抗體的關(guān)系”方面談?wù)勀愕睦斫猓乖c抗體之間存在“一一對(duì)應(yīng)”的關(guān)系,即有什么樣的抗原,即刺激人體產(chǎn)生什么樣的抗體.注射的疫苗作為抗原進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而到達(dá)預(yù)防傳染病的效果.如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系列冷鏈處理,疫苗滅活不夠規(guī)范和專業(yè),疫苗可能失效.注射到體內(nèi)起不到抗原的作用,不能刺激人體產(chǎn)生抗體,因而有可能引起某些免疫力較差的嬰幼兒童發(fā)病(合理即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.仔細(xì)分析下圖漫畫,完成下列問(wèn)題.

(1)漫畫中反映了哪些問(wèn)題?有什么寓意?
(2)作為一名中學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何處理上述問(wèn)題?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為恩吉爾曼選用水綿所做的驗(yàn)證光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn),左側(cè)是在黑暗條件下用極細(xì)光束照射,好氧性細(xì)菌主要分布在極細(xì)光束照射部位;右側(cè)是在光照條件下,好氧性細(xì)菌分布相對(duì)均勻.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能夠說(shuō)明( 。
A.好氧性細(xì)菌適宜在有光條件下生存B.光是光合作用的條件之一
C.光合作用能夠產(chǎn)生氧氣D.葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.到南極的科考隊(duì)員,為了保護(hù)環(huán)境,除了必須把塑料以及金屬?gòu)U棄物帶離南極,還必須把人的尿液、糞便等帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O( 。
A.缺少必要生活設(shè)施B.缺少分解者
C.缺少生產(chǎn)者D.缺少消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.看圖,動(dòng)、植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于( 。
A.①②B.C.D.

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8.在下列四個(gè)選項(xiàng)中,屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.草原上的草B.草原上所有的生物
C.草原上的羊群D.整個(gè)草原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[E].

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同步練習(xí)冊(cè)答案