8.在下列四個選項中,屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.草原上的草B.草原上所有的生物
C.草原上的羊群D.整個草原

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).非生物部分包括陽光、空氣、水等.

解答 解:A、草原上的草,只有生產(chǎn)者,沒有分解者、消費者和非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
B、草原上所有的生物,沒有生非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
C、草原上的羊群,只有消費者,沒有生產(chǎn)者、分解者、消費者和非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
D、整個草原即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng).
  所以,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是整個草原.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.下列是某小組在“測定花生仁和核桃仁中的能量”的實驗過程:取兩支相同試管裝入同樣高度的水,再取一個花生仁、半個核桃仁在酒精燈上點燃后,分別放在試管下方給水加熱,待花生仁、核桃仁完全燃燒后,分別測出兩個試管中水的溫度,再經(jīng)過計算,得出結(jié)論.
(1)請問他們的結(jié)果準確嗎?不準確.原因是:因為在實驗中沒有很好地控制變量,一個花生仁與半個核桃仁的質(zhì)量可能不一樣.
(2)從他們小組的實驗得出的實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)花生仁和核桃仁所含的能量小于正常值的標準數(shù)據(jù),請你從他們的實驗過程分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是:花生仁、核桃仁燃燒時散失較多的熱量;測量不準確;計算有誤.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物,請利用所學知識分析回答:

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的軟體動物;根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有D(用字母表示).
(2)動物的生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別,如E用鰓呼吸,B用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;C身體內(nèi)有發(fā)達的氣囊與肺相同,起到輔助呼吸的作用.
(3)上述動物中,體溫恒定的是C.(用字母表示)
(4)請寫出至少兩條鳥類適于飛行的特點體成流線型,體表被羽毛,前肢成翼(合理即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的結(jié)構(gòu)是( 。
A.腎小管B.腎單位C.腎小囊D.腎小球

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中③表示的生理過程是( 。
A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.濕地被稱為“地球的腎”,森林被稱為大自然的“調(diào)節(jié)器”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列四組動物中,都屬于昆蟲綱的是(  )
A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻、蜜蜂B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣、大鯢
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂、烏龜D.蝎子、蜈蚣、對蝦、鮑魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式,請閱讀資料并回答問題.
資料一:廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,取得了良好的效果.在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟,可以代替農(nóng)藥.
資料二:在我國農(nóng)村的某些地方,沼氣池與豬圈相通,豬圈分為上下兩層,上層養(yǎng)雞,下層養(yǎng)豬,沼氣池上蓋一塑料大棚,棚內(nèi)種菜,形成了一種“雞-豬-沼氣-菜”的小循環(huán)系統(tǒng).
(1)雞、豬等動物能將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和無機鹽等物質(zhì),而它們的糞便經(jīng)過分解者的分解,能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被植物利用進行光合作用制造有機物.
(2)從資料中可以得出結(jié)論,動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物( 。
A.病毒B.細菌C.大豆D.青蛙

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