18.如圖示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個(gè)不同的時(shí)期,數(shù)字①-⑥表示每個(gè)時(shí)期的相關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)在甲中,①在萌發(fā)過(guò)程中,胚根發(fā)育成根.
(2)在乙中,④表示根尖的結(jié)構(gòu),其吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū),
(3)在丙中,桃樹(shù)的莖能逐年加粗,原因是桃樹(shù)的莖有形成層.
(4)在丁中,花粉落在[⑤]柱頭上,萌發(fā)形成花粉管.精子與[⑥]胚珠中的卵細(xì)胞相結(jié)合,完成受精作用.⑥發(fā)育成甲中的[①]種子.

分析 圖中①表示種子,②表示果實(shí),③表示葉片上的氣孔,④表示根尖的結(jié)構(gòu),⑤表示柱頭、⑥胚珠.

解答 解:(1)在甲中,在①種子萌發(fā)過(guò)程中”,胚根發(fā)育成根.
(2)“在乙中,④表示根尖的結(jié)構(gòu)”,其吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū).
(3)形成層細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使莖逐年加粗.因此“在丙中,桃樹(shù)的莖能逐年加粗”,原因是桃樹(shù)的莖有形成層.
(4)“在丁中”,花粉落在[⑤]柱頭上,在柱頭黏液的刺激下“萌發(fā)形成花粉管”.花粉管進(jìn)入胚珠珠孔后前端破裂釋放出兩個(gè)精子,精子與[⑥]胚珠中的 卵細(xì)胞相結(jié)合,完成受精作用.
  受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

  從圖中可知,受精后,胚珠發(fā)育成種子,因此⑥發(fā)育成甲中的[①]種子.
故答案為:(1)根
(2)成熟區(qū);
(3)桃樹(shù)的莖有形成層
(4)柱頭;卵細(xì)胞;[①]種子

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件、萌發(fā)過(guò)程、根尖與莖的結(jié)構(gòu),雙受精過(guò)程以及果實(shí)種子的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

8.松樹(shù)屬于裸子植物,種子沒(méi)有果皮包被.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)探究.
小明在室外玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察,小明推測(cè):鼠婦怕光.并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確.
小明的實(shí)驗(yàn):用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理.
將捉來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央,10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向:移到黑暗一端的鼠婦多,還是移到亮處的鼠婦多?
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問(wèn)題?鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方?.
(2)當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí),首先提出的假設(shè)是:鼠婦怕光.
(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是:進(jìn)行對(duì)照.
(4)10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端),據(jù)此,小明能得出的結(jié)論是鼠婦怕光.
(5)上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦?不能,為什么?只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差.
(6)小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),小華也在旁邊看,并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥.但小明沒(méi)有采納小華的建議.你認(rèn)為小明做得對(duì)嗎對(duì),為什么?一組實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是一個(gè)封閉的魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是金魚(yú)藻.若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還有分解者沒(méi)畫(huà)出來(lái).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)屬于消費(fèi)者,它以植物為食,同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,這些物質(zhì)又通過(guò)植物的光合作用回到生態(tài)系統(tǒng)中.
(3)從圖中分析魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.煮熟的菜豆種子,置于適宜的外界條件下,仍不能萌發(fā),這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.種子處于休眠狀態(tài)B.胚是死的C.胚不完整D.種皮被破壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.(1)甲烷細(xì)菌和酵母菌同是單細(xì)胞微生物,但甲烷細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”從生物學(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的主要是腐生的真菌和細(xì)菌.這而說(shuō)明腐生性微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)細(xì)菌和真菌的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.所有細(xì)菌都是一個(gè)細(xì)胞B.真菌進(jìn)行分裂生殖
C.真菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核D.利用酵母菌可以制作酸奶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)回答:
(1)植物細(xì)胞特有的,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁.
(2)對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因?yàn)閇②]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)動(dòng)、植物生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自[⑦]線粒體中.
(4)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較,都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(5)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[⑤]液泡.

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