分析 (1)細(xì)菌的都是單細(xì)胞的,基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面莢膜、鞭毛;細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng);分裂生殖;有些細(xì)菌在條件惡劣時(shí)能形成休眠體芽孢.
(2)真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.沒(méi)有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng);孢子生殖.
(3)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán).
解答 解:(1)酵母菌是單細(xì)胞真菌有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.因此細(xì)菌和酵母菌都是單細(xì)胞個(gè)體,結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
在自然界中綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著,因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,可見(jiàn)它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).如題中敘述的把“落紅”化作“春泥”,其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了.
故答案為:(1)細(xì)胞核;
(2)細(xì)菌;物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng) 細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨膜內(nèi)只有血管 | |
B. | 骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上 | |
C. | 骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的,骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉 | |
D. | 骨連結(jié)可以自主地、自由地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)引起骨骼肌的收縮和舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察法和文獻(xiàn)法 | B. | 統(tǒng)計(jì)法和推理法 | C. | 實(shí)驗(yàn)法和觀察法 | D. | 觀察法和調(diào)查法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有光無(wú)光都能進(jìn)行 | |
B. | 把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物 | |
C. | 原料是二氧化碳、水和光 | |
D. | 把光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魷魚(yú) | B. | 鯊魚(yú) | C. | 甲魚(yú) | D. | 鯨魚(yú) |
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