15．在水藻→水蚤→鳙魚(yú)→人，這條食物鏈中，含能量最多的是（　　）
A．水藻B．水蚤C．鳙魚(yú)D．人

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

解答 解：能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少、含能量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多、含能量越多．在水藻→水蚤→鳙魚(yú)→人，這條食物鏈中水藻位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此含能量最多的是水藻．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握物質(zhì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)、食物鏈的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．利用溫室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是（　　）
A．盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定，避免忽冷忽熱
B．向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳
C．適時(shí)澆水、除草、松土、施肥
D．種植葡萄時(shí)，要用樹(shù)枝、竹竿等搭架供其生長(zhǎng)，充分接受陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝馬里亞納海溝進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦，但沒(méi)有植物，其主要原因是（　�。�
A．缺二氧化碳B．缺陽(yáng)光C．缺氧氣D．水溫太低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，看圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）屬于植物細(xì)胞的是圖B，觀察圖用對(duì)比　觀察的方法．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①②③是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中結(jié)構(gòu)②的名稱(chēng)是細(xì)胞核．
（3）圖B中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁④，能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[⑥⑥]葉綠體，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑧⑧]液泡．
（4）圖中的標(biāo)號(hào)②⑦含有遺傳物質(zhì)，它控制著生物的遺傳和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)表中提供的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
培養(yǎng)皿編號(hào)$\frac{種子數(shù)量}{粒}$種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
135培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙18℃
235培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
335培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙18℃
435培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子18℃
（1）如果用培養(yǎng)皿1與2進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度．
（2）若要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用1和3兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)． 
（3）如果用培養(yǎng)皿1（有空氣）和4（無(wú)空氣）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)1組種子能正常萌發(fā)，4組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)的影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在18℃）
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒(méi)有（填“沒(méi)有”或“有”）影響．
（5）小茗同學(xué)為了節(jié)約材料，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)培養(yǎng)皿中只放置1粒種子，他的做法正確嗎錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）原因是只放置1粒種子會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有偶然性，不準(zhǔn)確．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將黃色玫瑰作接穗，紅色玫瑰作砧木進(jìn)行嫁接，嫁接上去的枝條上開(kāi)的花是（　�。�
A．只有紅色B．橙色
C．只有黃色D．既有黃色又有紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．俗話(huà)所說(shuō)的白眼球、黑眼球分別指的是（　�。�
A．鞏膜、角膜B．鞏膜、虹膜C．虹膜、瞳孔D．角膜、虹膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述正確的是（　　）
A．此花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊B．玉米缺粒，是由于①過(guò)程受到了影響
C．完成受精后③凋落，④⑤能繼續(xù)發(fā)育D．能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．學(xué)習(xí)了“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”后，小路同學(xué)找來(lái)一 根白色長(zhǎng)繩，在長(zhǎng)繩上用紅橙黃綠等顏色涂出了長(zhǎng)短不一的區(qū)段，之后，把長(zhǎng)繩處理成短棒狀．在小路的動(dòng)手活動(dòng)中，長(zhǎng)繩、各色區(qū)段、短棒分別代表的是（　�。�
A．DNA、染色體、基因B．染色體、DNA、基因C．基因、DNA、染色體D．DNA、基因、染色體

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