10．關(guān)于向日葵、貓的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（　�。�
A．植物體-器官-組織-細(xì)胞B．植物細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體
C．動(dòng)物細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體D．細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-動(dòng)物

分析 動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：貓屬于動(dòng)物，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．向日葵屬于植物，植物體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是植物體-器官-組織-細(xì)胞．可見AD正確．
故選：AD

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次，區(qū)別動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．組成人和動(dòng)物的四大基本組織是上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織．分布最廣泛的是結(jié)締組織；有收縮和舒張功能，對(duì)運(yùn)動(dòng)有重要作用的是肌肉組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．關(guān)節(jié)具有靈活性，其靈活性表現(xiàn)在（　�。�
A．關(guān)節(jié)囊外有韌帶B．關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨
C．關(guān)節(jié)囊將兩塊骨聯(lián)系起來D．關(guān)節(jié)腔有少量滑液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需的能量主要來自（　　）
A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為，自甲型H1N1流感在全球蔓延以來，中國(guó)政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效．以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施：
①把患者及時(shí)送入隔離病房，并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療．
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者，在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察（迄今為止國(guó)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)任何親密接觸者被感染）．
③患者房間配置消毒機(jī)，24小時(shí)霧化消毒．
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外，其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸（個(gè)別人員只可用可視電話交流和問候）．
⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)．
以上幾項(xiàng)措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是②（填序號(hào)），屬于切斷傳播途徑的是③④（填序號(hào)），屬于控制傳染源的是①（填序號(hào)）．
濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長(zhǎng)陳士俊在歡送患者出院時(shí)說：1．甲型H1N1流感可防、可控、可治；2．康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此�。阏J(rèn)為其中“2”說法的科學(xué)依據(jù)是患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體．假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無患“手足口病”的可能？寫出你的判斷和理由有可能，抗體只對(duì)特定的病原體有抵抗作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是對(duì)藻類、苔蘚、蕨類三類植物的特征的比較，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．“不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代”可寫在M處B．“具有莖和葉的分化”可寫在B處C．“植物體內(nèi)無疏導(dǎo)組織”可寫在N處D．“生活在水中”可寫在A處

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為克隆羊“多莉”的培養(yǎng)過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）“多莉”不是由受精卵發(fā)育來的，她的身世與三只母羊有關(guān)．組成“多莉”的細(xì)胞核來自B羊的乳腺細(xì)胞，將該核注入A羊的去核卵細(xì)胞中，組成融合細(xì)胞，融合細(xì)胞分裂形成小小的胚胎后，再將這個(gè)胚胎移入C羊子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，一段時(shí)間后，小羊“多莉”出生．
（2）“多莉”是C羊出生的，但它的長(zhǎng)相卻和B羊最為相似．由此可知，細(xì)胞中的遺傳信息存在于細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞能夠無限制地生長(zhǎng)
B．細(xì)胞可以無限制地分裂
C．染色體是遺傳物質(zhì)的載體
D．能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是線粒體

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