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13.將15條同時孵化的同種蝌蚪(體長約15毫米),隨機分為3組(每組5條),在相同的水質、飼料、溫度條件下飼養(yǎng)實驗,A組加入甲狀腺激素,B組加入甲狀腺抑制劑,C組不加任何藥物,在飼養(yǎng)和實驗的10-12天中,按時用坐標紙測量并觀察蝌蚪的生長變化狀況.
(1)你對該研究實驗提出的假設是甲狀腺激素能促進幼年動物的生長發(fā)育,增減動物體內的甲狀腺激素的含量會影響動物生長發(fā)育的進程.
(2)該實驗中使用同種、同長的蝌蚪和相同的實驗條件,其中實數組是A、B,對照組是C.
(3)本實驗的預期結果是A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常.

分析 (1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性.
(2)對照實驗中要設置實驗組和對照組,實驗組是施加實驗變量處理的被試組,對照組是不施加實驗變量處理的對象組.

解答 解:(1)由于提出的問題是:甲狀腺激素能否促進動物的發(fā)育?
做出的假設是:甲狀腺激素能促進幼年動物的生長發(fā)育,增減動物體內的甲狀腺激素的含量會影響動物生長發(fā)育的進程.
(2、設置對照實驗的關鍵是一組對照實驗中只能有一個變量,這樣才能看出實驗結果與變量的對應性;該實驗小組探究的是甲狀腺激素有促進生物體生長發(fā)育的作用,因此變量是否加入甲狀腺活性物質,所以A組加入甲狀腺激素和B組加入甲狀腺抑制劑,為實驗組,C組不加任何藥物,為對照組.
(3)本實驗的預期結果是:A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常.
故答案為:(1)甲狀腺激素能促進幼年動物的生長發(fā)育,增減動物體內的甲狀腺激素的含量會影響動物生長發(fā)育的進程
(2)A、B; C  
(3)A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常

點評 關鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實驗的注意事項,保持變量的唯一是設置對照實驗的關鍵.

練習冊系列答案
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(1)PM2.5隨氣流依次經過呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管,最終進入肺,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是收縮(填“收縮”或“舒張”)
(2)肺泡壁和毛血管壁都只有一層細胞構成,PM2.5很容易進入血液,通過血液循環(huán),運到全身,影響身體健康.血液循環(huán)的動力器官是心臟.PM2.5最先到達心臟的左心房隨后通過體循環(huán)運到全身各器官.
(3)為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關,在一城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結果如表所示:

組別
不同“采樣時段”的PM2.5(微克/立方米)
清晨
(車流量最。
上班時段
(車流量大)
中午
(車流量。
下班時段
(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的,而其他條件都相同變量.
②為減小實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?取平均值.
③根據上述統(tǒng)計結果,可以得出的結論是車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.

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