分析 (1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組,對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組.
解答 解:(1)由于提出的問(wèn)題是:甲狀腺激素能否促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育?
做出的假設(shè)是:甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,增減動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺激素的含量會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程.
(2、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性;該實(shí)驗(yàn)小組探究的是甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,因此變量是否加入甲狀腺活性物質(zhì),所以A組加入甲狀腺激素和B組加入甲狀腺抑制劑,為實(shí)驗(yàn)組,C組不加任何藥物,為對(duì)照組.
(3)本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常.
故答案為:(1)甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,增減動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺激素的含量會(huì)影響動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程
(2)A、B; C
(3)A組蝌蚪發(fā)育加快,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,C組蝌蚪發(fā)育正常
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在早上,草地濕度最大,灌叢次之,裸地最小 | |
B. | 在中午,裸地、草地、灌叢的濕度沒(méi)有明顯差異 | |
C. | 在晚上,灌叢濕度最大,裸地次之,草地最小 | |
D. | 同一時(shí)間,灌叢濕度最大,草地次之,裸地最小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春來(lái)江水綠如藍(lán) | B. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | ||
C. | 雨露滋潤(rùn)禾苗壯 | D. | 草盛禾苗稀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 不同“采樣時(shí)段”的PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 (車流量最。 | 上班時(shí)段 (車流量大) | 中午 (車流量。 | 下班時(shí)段 (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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