16．下面是人類特有的中樞的是（　�。�
A．渴覺中樞B．視覺中樞C．聽覺中樞D．語言中樞

分析 大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層上比較重要的中樞有：軀體運動中樞（管理身體對側(cè)骨骼肌的運動）、軀體感覺中樞（與身體對側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺有關(guān)）、語言中樞（與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺中樞（與產(chǎn)生視覺有關(guān)）、聽覺中樞（與產(chǎn)生聽覺有關(guān)）．

解答 解：語言中樞是人類特有的中樞，動物沒有語言中樞，因此動物只能對各種具體的刺激做出發(fā)射，人類除了對具體信號的刺激發(fā)生反應(yīng)外，還能對由具體信號抽象出來的語言文字發(fā)生反應(yīng)，建立人類特有的發(fā)射，這類發(fā)射的建立與人類的大腦皮層中具有語言中樞有關(guān)．
故選：D

點評 人類特有的中樞：語言中樞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪項不是利用頂端優(yōu)勢的原理？（　　）
A．摘心B．打頂C．整枝修剪綠籬D．去掉部分葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，上網(wǎng)查證之后明白，這是因為豆芽產(chǎn)生了葉綠素，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究．
（1）小明提出問題：陽光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對他的問題，請作出假設(shè)光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生
（3）設(shè)計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．
這一步是為了設(shè)置對照實驗
B、把甲放在有陽光下，乙放在陰暗處培養(yǎng)．
C、本實驗的變量是光．
（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變 綠，乙中的黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實驗的結(jié)論是：葉綠體的形成需要陽光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示的是根尖各部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）根尖是根生長的主要部位．
（2）請寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱．
【①】成熟區(qū)；【②】伸長區(qū)；【③】分生區(qū)；【④】根冠．
（3）【④】的細(xì)胞較大，性狀不規(guī)則，排列不整齊；當(dāng)【②】細(xì)胞不再伸長，其表皮細(xì)胞長出根毛時，它就會變成【①】．
（4）根生長后，會不斷地向地下延伸，這說明根具有向地生長的特性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競爭C．爭斗D．捕食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于生物對環(huán)境的影響的是（　　）
A．森林凈化空氣
B．蚯蚓改良土壤
C．沙漠變綠洲
D．山頂上和山腳下植物的形態(tài)差別很大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某實驗小組的同學(xué)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)如圖實驗步驟，回答下列問題：

①在步驟④中，隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
②該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是光．
③步驟⑦中葉片c處變藍(lán)．請解釋葉片c處變藍(lán)的原因：葉片的見光部分（c處）進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”，為不孕癥患者帶來了福音；1996年第一只克隆動物“多利”問世，證明了高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性．制造“試管嬰兒”和克隆動物所采用的生殖方式分別是（　�。�
A．都屬于有性生殖
B．前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C．都屬于無性生殖
D．前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于生物的是（　�。�
A．會彈琴的機器人B．慢慢長大的鐘乳石
C．生物化石D．逐年增粗長高的小樹

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案