8. “生命是珍貴的，健康是快樂(lè)的�！毕铝猩盍�(xí)慣中，需要調(diào)整的是 ()

   A. 購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)看看是否含有添加劑，是否過(guò)了保質(zhì)期

   B. 探視傳染病患者時(shí)戴上醫(yī)用口罩

   C. 用喝飲料代替喝水，只吃自己喜歡的食物 

    D.與艾滋病患者共用學(xué)習(xí)用具，共同進(jìn)餐

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

     北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8. 0級(jí)地震。地震發(fā)生 后，中央領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。面對(duì)如此嚴(yán)重的天災(zāi)，全國(guó)乃至全世界的各種抗震救災(zāi)活動(dòng)一浪高過(guò)一浪......地震災(zāi)害后，隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等。

     為保證“大災(zāi)之后無(wú)大疫”，對(duì)疫區(qū)進(jìn)行大范圍的消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗 等預(yù)防措施顯得尤為重要……

請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題。

(1) 各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的環(huán)節(jié)是 ()

   A. 傳染源   B. 傳播途徑

   C. 傳染源、易感人群   D. 傳染源、傳播途徑、易感人群

(2) 上述資料提到的預(yù)防措施中，屬于切斷傳播途徑的是                          

(3) 注射疫苗可以使人體獲得 性免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

活動(dòng)一:分析人口過(guò)度增長(zhǎng)的危害。

1. 分析課本圖表中有關(guān)人口與自然資源的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)中國(guó)很多自然資源人均擁有量低于世界的人均擁有量的主要原因。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

28. 下列關(guān)體的敘述中，正確的是 ()

   A. —種抗體可抵抗多種抗原

   B. —種抗體是由多種抗原剌激產(chǎn)生的

   C. 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

   D. 抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨抗原的消失而消失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題一:你有哪些生活習(xí)慣？怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

1. 對(duì)于列舉的生活習(xí)慣，你的評(píng)價(jià)與其他同學(xué)一致嗎？有哪些生活習(xí)慣需要討論修正？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 下列有關(guān)健康生活方式的說(shuō)法中，不正確的是 ()

   A. 有利于預(yù)防疾病   B. 有利于身體健康

   C. 只對(duì)青少年時(shí)期有好處   D. 可提高健康水平

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 請(qǐng)分析食品變質(zhì)的原因是什么？你在實(shí)驗(yàn)中是如何加以控制的？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 購(gòu)買(mǎi)處方藥和非處方藥要注意哪些問(wèn)題？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

17. 存放幾種不同藥物時(shí)，下列做法中正確的是 ()

   A. 放在同一種容器里   B. 放在有陽(yáng)光的地方，可利用紫外線(xiàn)消毒

   C. 放在干燥、避光、幼兒拿得到的地方   D. 放在干燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方

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同步練習(xí)冊(cè)答案