7．下列有關(guān)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．

由小型到大型

B．

由低等到高等

C．

由水生到陸生

D．

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

6．科學(xué)家推測(cè)生命起源經(jīng)歷了四個(gè)化學(xué)進(jìn)化過程，其中有機(jī)小分子有機(jī)物（如氨基酸）的形成場(chǎng)所是（　�。�

A．

原始大氣

B．

現(xiàn)代大氣

C．

原始海洋

D．

現(xiàn)代海洋

5．小麥屬于禾本科植物（如圖），是我國重要的糧食作物，是我國重要的糧食作物，2014年種植面積就達(dá)2.5億公頃，冬小麥含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、鈣等多種營養(yǎng)物質(zhì)，是餐桌上的主食，深受人們喜愛．
根據(jù)冬小麥的種植過程回答下列問題：
（1）選種：播種時(shí)應(yīng)選用籽粒飽滿的種子，因?yàn)檫@種種子內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，小麥種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中，（填“子葉”或“胚乳”）
（2）播種：播種時(shí)先要進(jìn)行松土，這說明種子萌發(fā)需要充足的空氣（或氧氣）．
（3）施肥：來年開春麥苗返青，要追施適量的肥料，目的是提供麥苗快速生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽．
（4）防病：由于高溫高濕的天氣，導(dǎo)致了小麥白粉病的發(fā)生，由于白粉菌寄生在小麥的葉片上，使葉片表面形成白色粉末霉層堵住了葉片的氣孔，嚴(yán)重影響了小麥的光合作用，使制造的有機(jī)物大大減少，造成產(chǎn)量下降
（5）育種：冬小麥的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀，將兩株高莖冬小麥雜交，收集全部種子共672粒種植，后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥，假如所有種子均發(fā)育成了植株，則理論上共有矮莖冬小麥168株．

4．一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如表，請(qǐng)分析并回答下列問題

組別	原產(chǎn)地	栽培地
第一組	海拔500米	a組海拔500米
	海拔500米	b組海拔3000米
第二組	海拔3000米	c組海拔500米
	海拔3000米	d組海拔3000米

（1）提出問題：海拔高度是影響該菊科植物株高的因素嗎？作出假設(shè)海拔高度是影響該菊科植物株高的因素．
（2）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由海拔高度（變量）引起的．
（3）a組b組合的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是b組．
（4）實(shí)驗(yàn)最后測(cè)量每組各植株的高度，以平均值（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高
（5）請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D．
A、a＜b c＜d  B、a=b c=d  C、a＞c b＞d  D、a＞b c＞d．

3．某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等
（2）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響
（3）實(shí)驗(yàn)過程：
①將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中
②稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用
③甲組飼喂適量A料，乙組飼喂等量（填等量或過量）B料
④飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況
⑤預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
a．若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有（填有或無）影響．
b．若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無（填有或無）影響．
（4）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題
①該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是作對(duì)照．
②該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過少，會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高．

2．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答問題
（1）甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．
（2）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有卵黃和[e]卵白．
（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，胎兒通過②和[]胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換
（4）丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提高成活率，操作時(shí)要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起．
（5）丁圖中若把紅果櫻桃品種的枝條嫁接到黃果櫻桃品種的樹上，嫁接枝條所得的果實(shí)顏色將會(huì)是紅色．

1．如圖表示與人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答
（1）食物中的淀粉在小腸中被消化成營養(yǎng)物質(zhì)①葡萄糖后進(jìn)入B系統(tǒng)，該營養(yǎng)成分隨血液流動(dòng)后最先達(dá)到心臟的右心房（填“右心房”或“左心房”）
（2）A系統(tǒng)的主要器官是肺．
（3）營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)B系統(tǒng)到達(dá)組織細(xì)胞，最終在組織細(xì)胞中的線粒體將有機(jī)物氧化分解，并釋放能量
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)C時(shí)，通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．

20．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目．下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這對(duì)小明才感到疼痛難忍．
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有唾液、腸液、胰液，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過程的曲線；
正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒有導(dǎo)管．
（2）比賽過程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示），血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過哪幾層細(xì)胞？毛細(xì)血管壁和肺泡壁
（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是靜脈血、動(dòng)脈血；與平時(shí)對(duì)比，在此長(zhǎng)跑過程中，小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有⑤③（填甲圖中數(shù)字）．
（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是5→4→3→6→7（用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

19．某生物興趣活動(dòng)小組同學(xué)通過查閱資料知道：酶在不同pH條件下的活性不同．為探究酶活性與pH之間的關(guān)系，他們準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料：潔凈試管若干只，pH依次為1.2.3.4.5的為蛋白酶溶液，1cm的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境
探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
a．取5只潔凈的試管，分別編號(hào)1.2.3.4.5；
b．向編號(hào)為1.2.3.4.5的5支試管中分別加入等量的pH為1.2.3.4.5的蛋白酶溶液；
c．向每支試管中加1塊1cm³的正方體蛋白塊
d．將5支試管均放置37℃的水浴環(huán)境中
e．觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間
并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．請(qǐng)結(jié)合上述提示完成以下問題
（1）酶的活性除了與PH值有關(guān)，還與溫度有關(guān)．
（2）在人的消化道內(nèi)，能分泌本實(shí)驗(yàn)酶的部位是胃和小腸．
（3）請(qǐng)說出酶活性與蛋白塊消失的時(shí)間之間的關(guān)系是酶的活性越強(qiáng)，蛋白塊消失的時(shí)間越短．
（4）由圖分析可以看出，在pH為2時(shí)，酶的活性最強(qiáng)．
（5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，蛋白塊消失所需的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間將蛋白塊處理的小一些．

18．某位七年級(jí)同學(xué)在日記中這樣寫道：“今天上午，生物老師為我們介紹了人體內(nèi)流動(dòng)的組織-血液．血液中有好多成員，它們當(dāng)中有的像勤勞的搬運(yùn)工，有的像忙碌的修補(bǔ)匠，還有的像是英勇的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我們的身體健康”請(qǐng)結(jié)合血液的相關(guān)知識(shí)填寫
（1）“搬運(yùn)工”、“修補(bǔ)匠”和“戰(zhàn)士”分別是紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞．
（2）“搬運(yùn)工”主要在搬運(yùn)氧氣．“搬運(yùn)”是靠其中的血紅蛋白來完成
（3）“英勇的戰(zhàn)士”是如何保衛(wèi)我們身體的健康的？包圍、吞噬病菌．