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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列選項(xiàng)中,能正確表示草原生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈的是(  )
A.狐→兔→草B.陽(yáng)光→草→兔→狐C.草→兔→狐→細(xì)菌D.草→兔→狐

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→器官→組織→物體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→植物提取

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)傳染病是由病原體(如病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的對(duì)人類(lèi)有極大危害的疾病,它具有傳染性和流行性的特點(diǎn).
(2)傳染病的預(yù)防措施可分為三個(gè)方面:①控制傳染源,②切斷傳播途徑,③保護(hù)易感人群;接種疫苗(俗稱(chēng)“打預(yù)防針”)屬于其中的第③個(gè)方面.
(3)通過(guò)接種疫苗,可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體(填“抗原”或“抗體”),從而對(duì)某種傳染病起到免疫作用,這種免疫屬于特異性免疫(填“非特異性”或“特異性”).

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4.如圖是人體內(nèi)尿液形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)①②③一起構(gòu)成腎單位,其中②叫做腎小囊.
(2)A、B表示尿液形成的兩個(gè)連續(xù)過(guò)程,其中:A是過(guò)濾作用,結(jié)果是在②中形成原尿;B是重吸收作用,經(jīng)過(guò)該作用,被全部重新吸收的物質(zhì)是葡萄糖.
(3)a、b、c表示三種液體,其中a是動(dòng)脈血,c是尿液(填“動(dòng)脈血”、“靜脈血”或“尿液”).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列做法中,對(duì)保護(hù)生物圈不利的是( 。
A.大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B.直接排放污水,節(jié)省水處理成本
C.建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性
D.加強(qiáng)立法執(zhí)法,宣傳保護(hù)生物圈的意義

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是( 。
A.神經(jīng)纖維B.神經(jīng)元C.神經(jīng)末梢D.神經(jīng)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)安全用藥的敘述,正確的是( 。
A.藥吃得越多,病好的越快
B.中藥和西藥都有一定的副作用
C.藥越新越貴,治療效果越好
D.進(jìn)口藥比國(guó)產(chǎn)藥的療效更好、更安全

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射。
(2)某同學(xué)踢球動(dòng)作連貫,身體協(xié)調(diào)性好,能完成高難度的傳球和射門(mén)動(dòng)作.這主要與大腦運(yùn)動(dòng)中樞以及乙圖中[③]小腦的調(diào)控有關(guān).
(3)在飛機(jī)起飛和降落時(shí)咀嚼食物,其目的是為了使[⑥]咽鼓管張開(kāi).
(4)在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中,甲圖a對(duì)應(yīng)乙圖中[⑦]耳蝸.
(5)控制縮手反射的神經(jīng)中樞C在脊髓;C還會(huì)將沖動(dòng)傳到乙圖中的[①]大腦使人感覺(jué)到燙,這說(shuō)明C還具有傳導(dǎo)功能.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于酸雨的敘述,不正確的是( 。
A.酸雨直接危害植物的芽和葉
B.酸雨可引起水源酸化,但不影響飲用
C.酸雨的主要成分是二氧化碳
D.酸雨可使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列不是通過(guò)血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是( 。
A.胰液B.激素C.二氧化碳D.葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案