1．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)各成分的關系示意圖，請據(jù)圖回答問題
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，消費者是牛，細菌和真菌作為分解者，在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（2）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草原植被，使土地沙化，導致生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，草原就難以恢復原樣了．
（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，會有很多動物，它們的行為也是我們研究的重要方面，蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢是生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為先天性行為，而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球，跳躍等動作，稱為后天性行為．

20．對號入座

化石	身高迅速增加	潔身自好	食用加碘食鹽	骨髓移植
D	B	E	C	A

A、治療白血病 B、青春期發(fā)育特點 C、預防地方性甲狀腺腫 D、生物進化直接證據(jù)  E、預防艾滋�。�

19．乙肝和甲肝都是消化道傳染病，乙肝疫苗能不能預防甲肝呢、請完善如下實驗方案，并回答下列問題
（1）實驗步驟：①取相同的健康小白鼠若干只，平均分為兩組．
②在甲組體內(nèi)注射適量乙肝疫苗；乙組不做任何處理，從而從甲組構成對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的甲肝病毒，觀察兩組小白鼠的健康狀況
（2）預測結果：甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。�（填“患病”或“不患病”）
（3）實驗結論：乙肝疫苗不能（填“能”或“不能”）預防甲肝．其原因是注射乙肝疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫，只能對乙肝病毒起作用．

18．如圖為某些微生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）病毒是圖中的B（填字母），它沒有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，它不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內(nèi)．
（2）A、C、D的細胞里都沒有葉綠體，不能進行光合作用，只能以現(xiàn)成的有機物為食，所以培養(yǎng)細菌必須配制含有有機物的培養(yǎng)基；這三種微生物作為分解者對生物圈的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）細菌真菌與人類生活關系密切，在釀酒、蒸饅頭時離不開C（填字母）；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應該是圖中D（填字母）在生長繁殖的結果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫抑制細菌的生長繁殖．

17．盡管大多數(shù)慢性疾病在成年期發(fā)生，但許多與之有關的不良生活方式卻是在兒童和青少年時期形成的．請據(jù)圖如圖回答問題

（1）目前，許多發(fā)達國家，影響人類健康的疾病主要是“生活方式病”，這些疾病除了受遺傳因素和環(huán)境因素的影響外，還與個人的生活方式有關，所以選擇健康的生活方式非常重要．
（2）青少年尤其要注意保持正確的讀寫姿勢，上網(wǎng)和看電視時間不要太長，避免眼睛因過度疲勞引起圖一中[3]晶狀體凸度變大，或眼球的前后徑過程，使遠處物體形成的物像不能落到[4]視網(wǎng)膜上，形成近視．
（3）肺癌是癌癥中的：“頭號殺手”，癌癥的發(fā)生，與吸煙有很大關系，從圖二可以看出，“開始吸煙的年齡”越小，“發(fā)生肺癌的相對危險度”越大．

16．小明放學回家，路過某居民小院時不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手，請結合如圖及所學知識回答問題
（1）小明被貓抓時，手會立即縮回，此反射活動屬于非條件反射，完成該反射的途徑是①→②→⑤→⑥→⑦（用圖中的序號和箭頭表示）．
（2）小明在完成縮手反射的同時，神經(jīng)沖動還沿著圖中③傳達到大腦產(chǎn)生痛覺．
（3）在以后的幾天里，每當經(jīng)過這家小院，小明的心跳都會不由自主的加快，這種反射屬于條件反射
（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬病疫苗，這種預防傳染病的措施屬于保護易感人群，產(chǎn)生的免疫類型屬于特異性免疫．

15．我們從外界獲得的信息，大多是來自視覺．眼球的結構中，呈白色，能保護眼球內(nèi)部結構的是鞏膜；含有色素，能調(diào)節(jié)瞳孔大小的是虹膜，能給視網(wǎng)膜提供營養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成“暗室”的是脈絡膜，人從外界接受的各種信息中，聽覺信息的數(shù)量僅次于視覺信息．聽覺形成的過程大致是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞將信息通過聽覺神經(jīng)傳到聽覺中樞，人就產(chǎn)生了聽覺．

14．如圖是4位同學在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中的一段對話，請分析回答下列問題
（1）針對②同學的提問，老師說：“選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起制成培養(yǎng)基，這是因為細菌和真菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，因此必須為其提供現(xiàn)成的有機物．
（2）經(jīng)過討論，大家認為①同學的說法不是很準確，原因是培養(yǎng)基配制好后，必須經(jīng)過高溫滅菌才能用于培養(yǎng)細菌和真菌．
（3）用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，能夠很好的回答③同學的問題，此步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)中的接種．
（4）取甲、乙兩個盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，滅菌．如果“用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在甲培養(yǎng)基上輕輕涂抹”，此操作是實驗組，那么對照組的處理是高溫滅菌的乙培養(yǎng)基不作處理．
（5）將甲、乙兩個培養(yǎng)皿放在適宜的相同環(huán)境中，過一段時間會看到甲培養(yǎng)基中有菌落（細菌、真菌/菌落）出現(xiàn)，而乙培養(yǎng)皿中沒有，則說明手上有細菌和真菌．
（6）如果按上述正確的實驗操作后，乙培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的現(xiàn)象與假設不一致，其原因可能是高溫滅菌不徹底．

13．閱讀材料，回答下列問題
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，若不治必死，于是，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩卻平安無事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡
材料三：元月27日，湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡，專家分析，對創(chuàng)傷深廣、嚴重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體，患狂犬病的男孩屬于傳染源．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是抗病毒血清是抗體．
（4）有些地區(qū)為了防止狂犬病的發(fā)生，將流浪狗進行捕殺，從預防傳染病的角度看，它屬于控制傳染源．

12．請分析回答下列與小麥種子實驗有關的幾個問題：
（1）觀察種子結構，小麥種子具有種子的一般結構，但與其它的種子也有不同之處，如小麥種子與花生種子比較，所特有的結構是胚乳．
（2）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，如表是利用小麥種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗設計．

培養(yǎng)皿編號	小麥種子（個）	種子所處的環(huán)境（其他條件相同）
A	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，25℃
B	3	無水   25℃
C	3	培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，0℃
D	3	水淹沒種子，25℃

①要探究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，可采用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照
②本實驗設計的不足是實驗用的小麥種子數(shù)過少；
③有些植物的種子即使各種外界條件都具備，仍然不萌發(fā)．科學家認為這是種子的某種特性，這種特性可以幫助它渡過不良環(huán)境．你認為這種特性指的是休眠現(xiàn)象．
（3）小麥發(fā)芽率的測定．種田大戶王三寶買了200斤小麥種子，在播種前，他隨機取了50粒小麥進行發(fā)芽率的測定，其記錄結果如表

	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天
種子萌發(fā)數(shù)	0	0	8	15	18	30	45

①王三寶這樣測試發(fā)芽率的方法稱為抽樣檢測．
②他測定的小麥的發(fā)芽率為90%．
（4）測定種子的成分．將小麥粉成面粉后，將少許面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，反復揉擠，紗布內(nèi)剩下的黃白色的物質(zhì)是無機鹽，它主要存在于小麥種子的胚乳結構中．